数星星的孩子（严秧颖）

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1、《数星星的孩子》二下语文慈溪市崇寿镇中心小学严秧颖教学目标：1、会认“撒、玉、仰、傻、衡、汉”六个生字，会写“数、钻研”。2、能把课文读通顺，有感情朗读第一、二、三、五自然段。3、体会张衡数星星的认真与耐心，学习他的认真观察，坚持不懈。教学重点：认识本课生字以及重点句子理解。教学难点：体会张衡数星星的认真与坚持。一、导入新课同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就能看见天空中有许许多多的明亮的星，一闪一闪，非常有趣。我们一起来欣赏美丽的星空。（出示图片）你们数过星星吗？数得清吗？在很久很久以前，有一个跟你们一样

2、的小朋友也特别喜欢数星星，你们想不想认识这个朋友？让我们打开课本，一起学习《数星星的孩子》。1、板书课题，学生伸出手书空，教学“数”：左上一个米，捺变点；左下是个女，横变提；右边是反文，长撇要穿插；左右各占一半，差不多宽。2、读课题，教学“数”的发音（提示：多音字）结合卡片，学生读：无数、数学、数不清、数一数、数字（开火车、齐读）二、自读课文，检查生词1、自读要求：①读：借助拼音，读准生字，读通课文。②标：标上自然段序号，把难读的句子划出来，多读几遍。③想：这个数星星的小孩是谁？2、读词语：碧玉数不清珍珠汉

3、朝刻苦钻研著名撒在北斗七星（拓展：撒：sǎ、sā；斗：dǒu、dòu）（指名读）三、整体感知（一）学习第五自然段1、读了课文，这个数星星的孩子是谁？（张衡）2、引出第五自然段，齐读。3、问：张衡长大以后成为了什么？4、数星星的孩子是怎么成为天文学家的呢？第5自然段中哪个词语告诉了我们答案。刻苦钻研：十分勤奋努力，不怕苦，一直用心思考。过渡：那么，让我们一起坐上时光机，回到那个繁星满天的夜晚，看一看张衡的认真。（二）学习第一自然段1、自由读，划一划你觉得很美的句子。2、指名读3、学习句子“晚上，满天的星星像无

4、数珍珠撒在碧玉盘里。”（1）齐读（2）你是从哪里感受到美的呢？（珍珠）（出示图片）珍珠你们看到过吧，一闪一闪的，可美了。这句话中，就把星星比作了珍珠，真是美极了。师：星星很美，你还从哪里发现了美呢？（碧玉盘）师：这句话把什么比作了碧玉盘啊？（夜空）指名学生美美地读句子。（3）星星除了美以外，还有什么特点？（指导学生说“多”）师：你是从哪些词语感受到星星很多呢？（满天，无数）师：那你能用朗读把星星的多读出来吗？（抽几个学生读）师：（“撒”字变红）这个字是提手旁，说明跟动作有关，我们一起来做一做。师：让星星更多

5、一些吧，我们一起来读一读（齐读）（三）体会张衡数星星的仔细观察。1、星星那么多，张衡是怎么来数星星的呢？请圈出他数星星的动词。（坐、靠、仰、指，数）2、边读边做动作，体会数星星的辛苦（1）学生仰头数星星。师：为什么停下来了呢？你感觉怎么样？我们才数了那么一会儿，就坚持不住了，而小张衡呢？（出示句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。）（学生齐读）（2）师：你觉得他数得怎么样？（3）再读“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”3、师：奶奶抱着小张衡，看着他数星星的样子，怎么说？（1）分角色朗读：女同学齐读奶奶说的话。师问

6、：奶奶说的话里，哪个词说明张衡是经常数星星的？（抽生说）师：哦，“又”说明他经常数的，今天“又”数了。（出示句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。）（学生齐读）4、师：奶奶认为星星是数不清的，可小张衡怎么认为呢？请小朋友们自由读读第三自然段，找一找。（1）学生交流（2）奶奶和小张衡的意见一样吗？请你用上“因为……所以……”的句式来说一说。奶奶：因为（星星多，一闪一闪乱动），所以（数不清）。张衡：因为（星星看得见），星星和星星之间不是（乱动），所以（数得清）。（3）那小张衡怎么会知道这些的呢？师：是呀，小张衡每天

7、晚上就是这样——（出示句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。）（学生齐读）师：所以孩子们，张衡才会这样说——齐读第三自然段四、小结板书，体会中心师：读到这里，你的眼前出现了一个怎样的张衡？师：小张衡就是这么一位认真观察、坚持不懈的数星星的孩子，长大后才会成为汉朝著名的天文学家。五、写字指导：师：张衡这样刻苦钻研天文，我们也来钻研钻研，看这两个字。也请你仔细观察，你有什么要提醒大家的吗？师：我们小朋友也很会钻研，一定能把这两个字写正确、写漂亮。把他们写在书本后面的田字格里。六、作业布置①课后我会写中的生字书写，并

8、能组词②晚上，学着张衡数星星的样子对着天空数一数，体会他的认真和耐心。板书设计：29数星星的孩子星星—珍珠↓（小时候）天空—碧玉盘张衡↓（长大后）（刻苦钻研）天文学家