妈妈的账单

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《妈妈的账单》教学设计导语：美国作家克里滕登写过一篇文章题目为《母亲的价格》的文章，里边说道如果母亲的工作可获薪水，合理的年薪应该是六万美元。有名的“埃德尔曼财经服务组织”则经过缜密的计算与评估，得出这样的结论：若将母亲所做的各类型工作改为出钱聘人代劳，那么，子女一年所付的工钱高达63.5万美元。可以说，母亲的工资足与大公司总裁相比。课前准备：背书——语文四大件——坐姿—-小组奖罚制度——读书笔记——调查展示——导语——认识账单，引入新课——出示各种发票、收据（账单：这些记载着钱或货物出入事项的单子）——引导学生读课文前面的导语。一，预习检查1、读阳光计划生字（个读——齐读——快读）2听写（小彼得索取报酬如愿以偿羞愧万分小心翼翼）3、词语意思（抢答加分）4、生自由读后指名汇报：说说课文主要讲了一件什么事？二、研究账单，感受母爱的无价过渡：让彼得如愿以偿的是一份账单，让彼得羞愧万分的也是一份账单，这究竟是两份怎样的账单呢？我们先来研读彼得的账单。1、学习彼得的账单。A 请你仔细看这份账单的每条款项，一条一条读，你觉得能读好了就举手,指名朗读。B那我们一起读，边读边想，从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子？我觉得他是一个（）的孩子，因为他（）。C懂事的彼得的确帮大人做了不少事，那他为什么会想到向妈妈索取报酬的呢？(读1.2自然段，相信一定能找到答案,指名学生回答)过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没说。晚上，小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时，他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢？让我们一起来看看吧。2、研读“妈妈的账单”。A、同学们，你先练一练，读好了，再展示给大家听。B、指导朗读，适当评价。C、我们把账单读得很流利了，虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。请你仔细对比读读妈妈和彼得的账单，看看有那些不一样？是啊！多么不一样的账单啊！十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——（）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——（）当彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾他，却只要——（），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——（）。小朋友，这难道仅仅是一张薄薄的账单吗？这是一份（）的账单，这分明是一份沉甸甸的母爱呀！一份无法用金钱来衡量的母爱呀！ D从这份账单上，你能看出一个怎样的妈妈？（无私，无声，无价）过渡：妈妈的爱，记不清，也数不尽。当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时，面对这份妈妈开出的账单，聪明的同学们，一定能猜到小彼得此时此刻的内心在想什么？四。拓展延伸：过渡：不要说63.5万美元的年薪了，即使是6万美元一年的工资，又有多少子女能够支付得起呢?我想天底下的母亲，大约没有几个人知道自己原来可以一年拿到这么多的薪水，即使知道了，可能也是一笑了之，没有人真会向子女伸手要这笔钱吧。譬如计算出母亲合理年薪为6万美元的克里滕登，如果她有子女，大概也不会在年底说：孩子，该给我发工资了吧，6万美元，拿来!原来我们在享用母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水，而我们自己，却依然是那么心安理得。1.请你试试小练笔：妈妈平时为自己做的事：我想对妈妈说：2、若给课文换个题目，你想换什么？（如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等）3.总结:妈妈的账单不仅让小彼得变懂事了，也让同学们变懂事了。它让我们懂得了妈妈的爱是献给儿女最温暖、最深沉、最伟大的爱，让我们永远铭记这份爱的账单。 通过这篇课文老师希望你们能明白，在享受父母的爱时，也要回报爱。让我们为我们最亲爱的母亲送上一首歌，来结束我们今天的课文《世上只有妈妈好》.六、爱心接力作业回家帮妈妈做一些力所能及的家务。