倍的认识练习课

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1、4湖南省衡阳市船山实验小学小学数学教师集体备课典型电子教案(一)年级(下)期(数学)学科备课主题整十数加、减整十数中心发言人肖鹏程参加人员全体数学老师备课时间2014.5.14备课地点一（1）班中心发言人教学案例备课组意见一、教学目标(分析)1、教学生会用不同的方法计算整十数加、减整十数。2、让学生学会用所学的计算方法解决问题。3、教学生学会思考、学会倾听。教学目标可以更细，体现知识的前后联系。二、学习目标(分析)1、我会用不同的方法计算整十数加、减整十数。2、我能用所学的计算方法解决问题。3、我会倾听。组内老师积极讨论，最终统一学习

2、目标。三、教学重点难点(分析)重点：掌握整十数加、减整十数的不同计算方法，并理解其算理过程。难点：学生对计算方法的算理过程的理解。对于教学重点，有老师建议以数的组成为计算重点。四、教学手段教师引导、学生模仿、自主学习五、教学准备课件、小棒、教学案等。4湖南省衡阳市船山实验小学小学数学教师集体备课典型电子教案中心发言人教学案例备课组意见六、教学过程一、（师）激发兴趣，导入新课（1分钟）：1.口算：3+47+27－35－46+32+52．口答5个十是（）。70是（）个十。4个十和6个一是（）。三十五是（）个十和（）个一组成的。二、（生）自

3、主学习（自学材料）（5分钟）：根据例1主题图，提问题并列式计算。1、一共有多少本书？10+20=302、总共30本书，拿走10本，还剩多少本书？30－10=203、20本比10本多多少本？20－10=10摆小棒验证一下你的计算结果。三、（生）组内探究（5分钟）：同桌之间说一说你提出的问题和算式。你是怎样计算出来的。四、（生）交流展示（10分钟）：1、数的方法：10、20、30。2、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30。3、数的组成：10和20组成30。4、想加算减：因为30-10=20，所以10+20=30。在导入时应节省

4、时间。问题设置应与课件演示同步加法计算的探究以小组讨论思考为主，而后学生语言表达。对于减法，学生动手操作。可优化算法4湖南省衡阳市船山实验小学小学数学教师集体备课典型电子教案5、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。五、（师）点评解惑（6分钟）：整十数加整十数，想：几个十加几个十等于几个十；整十数减整十数，想：几个十减几个十等于几个十。六、（生）当堂检测（10分钟）：1、计算。3+4=8-2=10+20=30+40=80-20=50-30=2、捐书活动，一班捐20本，二班捐了30本书，三

5、班捐了50本书。（1）一班比三班少捐多少本书？（2）二班和三班共捐多少本书？3、想一想：哪三个整十数的十位相加等于6？七、（师）评价反馈（3分钟）：可先指出题中的不认识的字，给孩子解释题意，在让学生独立解决。七、板书设计整十数加、减整十数1+2=310+20=301个十加上2个十，就是3个十。3-2=130-20=10总结性文字应板书4湖南省衡阳市船山实验小学小学数学教师集体备课典型电子教案八、教学效果反馈教学中放手让孩子自己去尝试、自己去探索、去获取知识。最大限度地让学生都能参与到探索新知的过程中，参与知识形成的过程中。使每位学生都

6、有获得成功学习的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。对“列竖式要对齐小数点”这个重点和难点教学时，组织学生进行独学、对学和群学。紧扣教学重点，引导学生联系已有的知识和经验，开展深入的讨论和争论，相互启发，相互学习，有利于培养学生自主学习的能力。