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时间:2021-09-08
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1、密西西比河风光西师大版语文六年级下册第一单元学习目标1.学会本课生字,并能正确读写。2.能按照课后练习的批读要求,边读边思,边作旁批。3.正确、流利、有感情地朗读课文,欣赏密西西比河的美丽风光。密西西比河风光朗读课文1.易读错写错的字玫瑰()旖旎()长髯()山巅()槭树()媲美()酩酊()踯躅()熠熠()聒噪()鸟喙()吞啮()潺潺()啁啾()低哞()斑鸠()yǐnǐmǐngdǐngránchándiānqīguīpìyìhuìzhízhúnièzhōuguōmōujiūwàn()2.多音多义字混hún()
2、hùn()绿lù()lǜ()蔓màn()mán()混蛋混乱绿林绿色蔓延蔓菁顺蔓摸瓜媲()3.形近字辨析锹()楸()锥()椎()篦()铁锹楸树锥子椎骨篦子媲美qiāoqiūzhuīzhuībìPì③诙谐。如:谐戏。邃():①(时间、空间)深远。如:深邃。②精深。如:精邃。谐():①和谐。如:谐音。②(事情)商量好;办妥(多指跟别人打交道的事情)。如:事谐之后,即可动身。suìxié形容对自己的现状或取得的成就’非常得意。沐浴:①洗澡。②比喻受润泽。③比喻沉浸在某种环境中。荒芜:聒噪:声音杂乱;吵闹。踌躇满志:
3、(田地)因无人管理而长满野草。夏多勃里昂(1768—1848),法国作家,法国浪漫主义文学的代表之一。著有小说《阿达拉》《勒内》和散文集《墓畔回忆录》《美洲游记》等。他的文学活动,对19世纪浪漫主义文学产生了深刻的影响。走近作者作者简介《密西西比河风光》选自《世界名人漫游札记》,有改动。本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河,它与南美洲的亚马孙河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。文题阐释密西西比河风光西岸——广阔无垠万籁无声东岸——生机勃勃热闹非凡奇伟壮观整体感知草原丛
4、林这是一篇游记,作者根据自己切身的所见所感,描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的草原,还是热闹的丛莽,都给人以生机勃勃的感受,表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情,同时,也表现了作者乐观向上的生活态度。重难点探究1.怎样理解文章的主题思想?重难点探究作者描绘的是一头年迈的野牛,年老而不颓唐,似乎还在为未来做着某种积极的思考和准备。作者借这头年迈的野牛来表现自己的情怀。2.怎样理解“它踌躇满志,望着那壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸”?在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面无遗,是很不容易的,而
5、作者却用活泼优美,生动有趣的语言将这一难题化解了,使两岸风光的不同之美,动植物所创造的生机活力之美都体现出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种动物的活动,酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等,都给人以生动活泼的美感,而又充满生趣。1.语言风格鉴赏与写作语言活泼优美,生动有趣。作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后,再去描述另一处景致,他采用的是描绘了两岸的风光之后,再将东岸的风光与西岸的风光对比来写。这样,就使读者对两岸不同的风光有了明晰的印象与
6、感受,突出了两岸风光的不同特点。2.写作技法鉴赏与写作在对比中体现景物的特点。谢谢指导
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