《桥》导学案

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1、合山市小学五年级语文下册导学案主备人：兰秀娥学习小主人：学习小组：学习时间：课题16、桥课时【拓展延伸】（两题任选一题）闯关三：练兵场想象写话1、“老汉似乎要喊什么”，如果他来得及喊，他会喊：。2、祭奠时，老太太会在坟前说：。那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会哭诉：。●导学航线：1.独学2.对学3.小组群学，交流、讨论，准备展示温馨提示：我们可以采用多种形式的朗读、联系插图，展开想象等方式进行展示。加油！老师期待你的精彩展示哦！4.组内展示5..全班展示【达标检测】1、按课文内容补充词语。 （      ）的野马     

2、  （      ）地喊        （      ）的脸 （       ）的人们       沙哑地（      ）      痛苦地（      ） 2、研读课文最后两部分。 （1）、“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”在这里“发抖”是指木桥  _______ “呻吟”是指木桥 _______。                             （2）、“一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠她丈夫和她儿子。”这句话中，“丈夫”指的是  _______  ，“儿子”指的是 _______。             

3、 课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这样写写的好处是                               （3）、你认为文中的“老汉”是个怎样的人？。【自我评价】1.我展示了（）2.我补充了（）3.我质疑了（）4.我点评了（）5我达标了（）课型学+展学习目标：1、认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。2、有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。（重点）3、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。（难点）【自主学习】闯关一：

4、我读书我收获一、自主梳理：1、自由读课文，学习生字新词。2、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。3、自由读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子？从中我体会到了什么？二、整体感知1、本文写了一位 _______面对  _______  ，他把生的希望让给    _______ ，把死的危险留给  _______ ，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命之桥。赞扬了老支书 _______  的崇高精神。2课文在表达方式上有什么特别的地方？导学航线：1.独学2.对学3.全班展示【合作探究】闯关二：我读书我收获1、小

5、组自测生字、词语的掌握情况，以小组为单位归纳易错易混字。（提示：可以是读音、词意）2、合作解决自主预习时遗留下来的问题，以及在阅读过程中，遇到的不理解的问题。（小组长归纳出1——2个有思考价值的问题在班内展示）