一年级立定跳远-李永辉

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1、《立定跳》教学设计（水平一）瑶台小学李永辉一、指导思想以新课程标准为依据，以学生发展为本，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学习一定的知识，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高学生竞争意识。本课以培养学生发展为核心，创设氛围，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，调动学生的积极性，让学生主动参与。主教材通过让学生先尝试、展示，教师提示、学生评价等“先练后导”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神。二、教学目标运动参与目标：鼓励学生积极主动学习，参与锻炼，营造快乐课堂。运动技能目标：初

2、步学会立定跳的基本动作方法，发展学生的下肢力量。身体健康目标：充分发挥学生的创造力和想象力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。心理健康目标：提高学生的自信心和认知能力，促进学生身心健康地成长。社会适应目标：培养学生创造力、想象力，以及勇敢果断的意志品质，注意安全,团结协作的精神和集体荣誉感。三、教学内容学习立定跳远：摆臂迅速有力，蹬摆配合，蹬地收腿，落地轻巧，全身协调用力，动作连贯四、教学重难点重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿，落地轻巧难点：动作连贯，蹬摆配合五、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和协调性的主要教材

3、，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。六、学情分析一年级的学生对跳跃练习感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。他们对技术动作的直接学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点，但他们喜欢自己通过游戏或者和同学比较来找到好的方法进行练习和学习。七、教学流程开始部分－热身韵律操－情景导入：游戏－自主探究－教师示范－分解与完整练习－分组练习－分组展示－素质练习－放松操－学生自评-老师小结八、教

4、学与教法根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。2、模仿练习法：通过情景导入，学生自主探究立定跳的方法。3、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解立定跳动作要领。4、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导

5、学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。九、教学过程设计广州市越秀区瑶台小学《体育与健康》课程教案（水平一）第1次课课型：新授课任教老师：李永辉教学对象：一（3）班教学目标1.技能目标：85%的学生初步掌握立定跳的基本动作。2.身体健康目标：发展学生下肢力量、灵敏性和协调性。3.心理健康与社会适应：培养团结协作，互帮互助的优良品质，激发学习兴趣。教学内容1、立定跳远2、素质练习－障碍跑场地器材小垫子15块、呼啦圈4个、雪糕筒4个羽毛球4个重点难点重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿，落地轻巧难点：动作连贯，蹬摆配合顺序时间达成目标学习内容负

6、荷教师指导学生学习课堂常规2’1、明确学习目标。2、养成一个良好的学习作风3、建立安全意识，预防运动损伤。1、.集合整队。师生问好。2、安排见习生，安全教育小1、提前到达场地，检查器材，准备上课。2、集合队伍，向学生问好，检查出勤情况，宣布本次课的内容与目标。3、安全教育：防止摔倒和其他运动损伤列队：●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●△1、男生、女生共四列横队集合，做到快、静、齐。向老师问好。2、认真听老师宣布本次课的内容与目标。收心引趣6’1、养成良好的运动习惯，充分活动身体，达到教学前准备。2、集中学生注意力，情景导入1、热身韵律操2

7、、游戏：老狼老狼几点了学生是兔子，点是你的家狼报12点，兔子回家小到中1、教师带做韵律操，语言提示动作要领2、讲解规则，引导学生积极参与，提示安全：防止撞到其他同学1、●●●●●●●●●●●●●●●●△注意安全，防止撞到同学.2、成体操队形。听从教师组织进行练习。认真观察老师动作，做到动作到位。重点展开3’3’6’10’5’提高学习兴趣，确立学习内容帮助学生建立正确的动作概念巩固起跳动作，摆臂迅速有力，同时蹬地收腿培养自主学习能力，蹬地收腿，落地轻巧发展下肢力量及灵敏性1、自主探究提问：怎么才能跳得远不被狼抓住？2、教师示范3拍法：双脚一个拳头距离，一举臂、二

8、半蹲、三跳。3、教师带做练习。原地分解