班级管理之培养诚实的品质

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1、班级管理之培养诚实的品质背景：　　五年级学生，男，十三岁，离异的单亲家庭，他跟随父亲，而父亲又常年不在家，实际上，他是由年迈的爷爷和多病的奶奶抚养的。　　故事：我班有一位叫杜XX的同学，开学不到一个月，我就发现他与其他同学不同。我是一个性格比较温和的老师，对学生的小毛病一般只提示他改掉并不批评，而他呢，特爱分神，而且非常固执，比如在上课的时候，他分神了或在下面偷偷地讲话，如果你不暗示他，他会一直玩下去，但是你一提醒他，不管采取哪一种方式，他都会本能的反驳说我没有怎么的怎么呀（即使是他的动作正在进行之

2、中）这常常会惹得全班同学哄堂大笑，但在下次他还是如此。　　每次考试，他都要偷偷的把试卷上的成绩改成他自己认为满意的分数。有一次，他竟然把语文成绩由原来40分改为100分，也就是满分。我告诉他，初中的学生，语文成绩还能得到满分，那他学习上可一定是绝对的高手呀，你这样改，会有人相信吗？他不假思索的脱口而出：“我爷爷相信呀！”他的话让我感到吃惊，更让我吃惊的是他那无所谓的神态。可能是他见我眼神锐利，也可能他还有一点自尊，他低下了头。在课后，我把找他叫了出来，他先是东张西望了一番，见我的跟前没有什么人，就走

3、到我的跟前。我问他：“知道我今天要和你谈什么吗？”“不就是改成绩吗？”他竟然反问我。看他那一脸满不在乎的神情，我真是怒火中烧，但是我还是强压下了心中的怒火。我调整了自己的心态，（因为生气，发怒都是没有用的，不可能解决问题，只能让事情越变越坏），我让他坐在我的对面，他本能的跳起来，说：“你想怎样的打法？他们藏在哪？叫他们一起来吧来吧！我受得住！”看到他视死如归的样子，我都被气笑了。我说，你坐下吧，然后，心平气和的问他为什么要这样做？我想我当时的语气是相当温和的。这一次感到吃惊是他，他瞪大眼睛问我：“你

4、不揍我？你没有告诉我的家长？”“我凭什么要揍你呢？我也不想告诉你的家长。”我沉静的说。他愣愣的看着我，眼里已经没有了原来的匪气，也不见了浑身的趾高气扬，取而代之的是一脸的茫然。　　或许是我这个老师处理问题的方式让他感到以外，或许是我和他谈话的语气让他更舒服，总之他开始毫不保留的跟我讲述了他的家庭状况，以及对他的教育方式。他是一个单亲家庭的孩子，和父亲生活，爷爷生活在一起，父亲很忙，根本没有时间管他，更不用说交流了，哪个地方做的不好，就是一顿暴打；爷爷则一味的溺爱他，为了逃避父亲的拳脚，经常教他撒谎。

5、而爷爷并不识几个字，只要看到100分就高兴，就奖励钱，并不了解他的学习情况。他说，自己在小学一到三级是学习都是不错的，但是后来喜欢上网吧了，对学习的兴趣越来越少了，为了得到更多的钱，他对爷爷也开始撒谎了，偷改成绩常常让他从爷爷处得到更多的“奖励”，所以他的胆子也越来越大，偶尔被老师发现，告诉了他的父亲，他也被狠揍过，但是说实话，后果更惨：不仅爱揍，还要被饿饭，更不用“奖金”了，所以他就更不能不撒谎了，久而久之就养成了这个极坏的习惯，睁眼说瞎话，脸不红，心不跳。不仅对家长撒谎，对老师和同学也没有真话。

6、我耐心的给他讲述了诚信的重要，一个不诚信的人是没有办法在社会上立足的，撒谎是一种人格缺欠，经过两年的教育，他基本上改掉了这个毛病。　　心理透视分析：1、由于家长不正确的教育方式，使孩子养成了撒谎、不诚实、不守信的坏习惯，特别是在人格上和心理上的缺陷有种仇视社会的倾向，这是十分可怕的事情。　　2、看来家长的素质以及教育方式，在孩子成长的过程中和人生观的形成起着十分重要的作用。　　3、单亲家庭的孩子，家庭中的亲情被扭曲，怨言胜过关爱。不是要求他一日成“龙”，就是对他放任自流。过分的粗暴和过分的溺爱都会形

7、成孩子人格上的缺失，形成不良品行。　　4、教师对问题的简单化处理，也加剧孩子的腻烦心理，同学们的不信任更他推向了边缘人群。　　教育策略和方法：1、首先，“去做他”。消除学生和老师的隔阂，取得他的信任。青春期的孩子本来就很多疑，善变，情绪不稳定，叛逆性强。如何才能取得他的信任呢？那就是“去做他”，只有这样才能从他自身的角度了解他的苦与乐，你的话才能引起他的共鸣，他才能愿意得到你的指导，也才有可能达到最后帮助他改掉不良习惯的目的。　　2、尊重他，亲近他。想要真心的帮助他，就必须放下教师高高在上的架子，放

8、下教育者的姿态，去诚心诚意的做他的知己，只有这样他有事情的时候才会第一个想得到你的指点和帮助，你的教育观点才有可能让他接受。　　3、用生活中的真实事情，让他认识到自己身上存在严重的不良习惯，而这将让他被社会所唾弃，必须改掉。同时养成良好的习惯。在平时相处中，有目的的，随时讲一些有关的故事，让他自己认识到自己身上的不足，从内心产生迫切的愿望----不能在撒谎了。　　4、发动全班同学，善意帮助，不得歧视。孩子毕竟是孩子，学生毕竟是学生，他每一天的生活离不开自己的同学，离不