班级管理的师范生创新品质培养.doc

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1、班级管理的师范生创新品质培养一构建创新平台1.班主任自身要树立创新教育观念观念是实践的先导，要培养学生的创新人格，班主任首先要转变教育观念，形成创新的教育观、学习观、人才观，进一步解放思想，破除僵化观念、保守思想，破除墨守成规、抱残守缺、拿破扫帚当家珍的心态，将创新品质培养当成最起码的职责，将其深深融入自己的教育理念中，同时不断提升自己的创新品质。2.班主任要努力营造创新氛围第一，民主性。在班级管理屮，教师要胸怀广阔，尊重学生的创新情趣，因势利导，循循善诱，对学生的想法给予鼓励和支持，尊重学生与自己不同的观念和疑问，在相互尊重、信任、理

2、解的基础上，建立起平等、民主、合作的关系。第二，自主性。在班级管理、活动组织等方面，班主任要尽最大可能让学生参与，灵活运用各种方法保证学生参与的兴趣与热情，使他们的积极性与主动性得到发挥。第三，全面性。班主任在班级管理中耍贯彻面向全体同学、机会均等的原则，给学生创造一种平等的外部环境。英语教育家洛克说，每个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻地表现口己的个性，才显示出难以想象的个性、尊严和创造力。成绩落后不等于能力落后，调皮捣蛋不等于道德滞后，成绩落后的学生身上也会蕴藏着丰富的创造力，调皮捣蛋的学生也会有闪光的道徳品质。作

3、为班主任，在班级管理屮要充分挖掘和利用这些创造力和闪光点，精心呵护学生的每一个具有新意的冲动和念头，珍惜他们每一个带有创意的言行，在每一次活动中都允许他们独辟蹊径，展示自我。第四，合作性。“一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮。”在班级管理中，班主任要注意增强学生对自己及他人、个体与集体的关系认识，明白任何主体都是社会的主体，任何个人都是社会的个人，从而培养学生坚定的集体意识和协作的精神，为他们今后的工作打下良好的人格基础。在这种有利于创新的氛围中，学生容易激发创新意识、创新兴趣，也会保护和强化学生的“问题意识”。3.帮助学生构建多元化知识结

4、构创新品质包含着高度综合的科学文化索质和现代信息索质。知识的综合化是当代科学发展的一个重要方向，班主任应协同任课教师，帮助学生构建多元化的知识结构，从学科交叉、学科对比与学科渗透等方血对学生进行全面教育，有效促进学生认知水平的提高。面对当今发达的信息技术，已有研究提出“教师信息索质”的观点，主要指教师个体根据社会信息环境及其发展要求所应具备的品质、知识和能力。将要担负培养创新人才的师范生应该具备信息素质，它也是师范生创新品质结构中的基本要素。4.教会学生创新方法创新离不开精深广博的知识和熟练的方法、技能。当学生具备了一定的创新意识、创新

5、兴趣，班主任还可以有意识地指导学生学习创新的方法，培养学生的创造性思维。创新的原理，最终是信息的截断和再结合，把集中起来的信息分散开，以新的观点再将其组合起来，就会产生新的事物或方法。如：置换要素法、逆想法（如“推推不成、拉拉看”），增加思考法、加大缩小法、海报面包法（把风马牛不相及的事物掺合在一起）、强制关联法等。学生获得这些与实践密切联系的方法后，就会消除对创新的神秘感，增强创新的信心,同时也为创新实践添加能量。二搭建创新实践舞台创造性犹如种子，实践就是创新的肥沃土壤。班主任必须搭建好实践的舞台,让学生参与探索与发现的过程，有实践锻

6、炼的机会，为学生的创新人格培养提供动力和源泉。在班级管理和班级活动中，根据师范生不同阶段的年龄特点和心理特点，笔者认为学生创新实践可以从以下三步入手：1.示范这一阶段师范生处于低年级，他们刚刚入校，自我管理能力及活动的水平都处于较低水准，所以这段时间的班级管理主要由班主任做示范，带着同学一起做，班主任耍尽快地让学生适应师范生活，熟悉师范学校的规章制度，认真组织好每一次活动，做好示范。笔者在任师范一年级班主任时，着重在活动组织上做好创新示范，如参加学校朗诵比赛，笔者一方面辅导学生理解文章，读出感情，一方面根据班级的实际情况，设计出5人领诵

7、的集体朗读，由于师生齐心全力，最终获得了比赛的第一名。在此之后的比赛中，笔者都能因时、因地、因班况制宜，设计出新颖的形式，并且把设计思路、灵感来源坦白相告。久而久之，学生的创新意识、创新兴趣及创新能力都得到了显著提高°2.扶助这阶段的师范生已适应了环境，自主意识有了一定的发展，此时，班主任可以提出明确的创新目标，适度地讣学生进行自我管理，并且尽量让•每个学生都参与自我管理，班级屮执行班支委竞选上岗制、轮岗制。班级管理与组织活动时实行讨论协商，这时班主任仍应参加，尽可能让每个同学都发言，避免消极评价，当学生思考不全面和深入时，教师可点拨、

8、指导学生调动自己的积淀，发掘自己的潜能,运用习得的创造性的思维方式与操作方法,进行创造性地组织，以达到目标。这样进一步激发了学生的创新欲望,锻炼了创新能力，培育了创新精神。3.放飞这阶段的师范生心理比较稳定