浅谈信息技术在教学中的适切应用

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1、浅谈信息技术在教学中的适切应用单位：河南省光山县南向店乡天灯小学作者：谢文梅【摘要】信息是构成知识的原材料，知识就是在信息这一原材料的基础上形成的见解和认识。因此，将现代信息技术有效融入课堂教学是教育面向信息社会的要求和必然结果，当代教育需要信息化。教育信息化就是在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。教育信息化是推动教育改革与发展的必经之路，它要求教师具有在教学中主动、有效应用信息技术的意识、掌握基本的教育信息技术应用技能，具备在学科教学中深入应用信息技术达成教学效果最优化的能

2、力，并最终促进自身的专业化成长。【关键词】信息技术信息素养教育信息化信息化社会网络信息技术在进入21世纪后更加迅速的发展，以及它在各行各业越来越广泛的应用，更加凸显了它在社会发展中的贡献和作用。同时在教育行业中，信息技术的广泛应用也为教育信息化带来了无限生机，计算机多媒体技术和网络通讯技术在教育中的应用是现代教育信息化的重要特征。在这种国际大环境下，伴随着信息及网络技术的发展，我国的教育部门也开始重视教育信息化的建设，要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的需求，并在近几年的发展中取得一定成效

3、。一、信息时代对信息技术教学应用的要求其一，教育信息化的目的和要求：教育信息化的目的是实现教育的现代化并培养出跨世纪的创新型人才。仅仅将信息机器和信息技术引入教育教学中并不是教育信息化的全过程，它是以信息的视角对教育系统进行全面分析和认知的过程，是教育思想、教育观念大幅转变的过程。只有在此基础上指导信息技术的教育应用，才是这个信息化社会所需要的教育信息化。因此，教育信息化应以新的教育思想和观念指导信息技术在教育的各个部门及领域中广泛应用，应根据培养创新型人才的需求，利用信息技术探索新的教育模式，从而更进

4、一步促进教育现代化。其二,教师专业化发展的要求：教师的信息素养已经取代信息技术和信息资源成为未来信息教育面临的最大问题。教师信息素养的高低首先决定了信息化校园的教育教学功能能否得到充分发挥。信息化师资培训对提高教师的信息素养起着关键作用。从中小学教师专业发展的角度来看，其专业发展的重点研究内容与核心能力无疑是教育教学能力，而教育信息化的能力是信息化社会中教师首先应该具备的能力。二、信息技术在教学中的作用分析随着人们越来越多地关注信息技术在教育中的发展,很多地方教育部门加大了对信息化建设的投入，但不容乐观

5、的是很多学校对信息技术的使用程度并不高,同时教师也面临着如何在信息化环境下进行教学设计的挑战。他们需要深入研究信息技术在教育教学过程中的应用、实施以及如何培养学生的信息素养等。因此，如何将信息技术应用到教学设计中是当今教育面临的一大难题。这不仅仅要提高教师的教育教学能力，更要增强教师的信息修养和自我学习能力，同时还要将“以教为中心”的传统教学模式转变为“以学生为主体，教师为指导”的新型模式，并且要充分利用网络资源为广大教师提供交流平台,分析解决教师教学的困惑,提高其信息化教学设计的积极性。1.信息技术在

6、教学中的作用机理随着信息技术越来越深入地走进各学科的课堂，它弥补了传统教育的诸多不足，革新了知识的存储、传播和提取的方式，引起了教育新的变革。它不仅激发了学生学习的积极性，更活跃了课堂气氛，提高了课堂效率，取得了令人满意的教学效果。目前，教育部已把信息技术课列入必修课范畴，进一步更新了教育观念与教育手段。同时《新课标》要求“把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具”，对现代信息技术进入教育教学领域采取了“大力扶持”的策略。可以预见，信息技术将在以后的教学中很大程度地提高教学质量。如何发挥信息技

7、术教学的优势，是以后信息技术教学的关键。著名教育家陶行知先生说：“教育的艺术就在于设法引起学生的学习性味，有了性味就肯用全副的精力去做事情。”德国物理学家爱因斯坦也曾说过“兴趣是最好的老师”。良好的兴趣是良好学习动机的开端，“好奇”是孩子们的天性，他们会对许多知道却没有见过的新鲜事物感兴趣，要激发他们学习的积极性，就必须满足他们的这些需求。而传统模式的教学都是严格按照教学大纲的要求，用枯燥的教材和单调的课堂将学生封闭起来，导致他们的学习兴趣日益减弱。因此，《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进

8、多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。它要求教师在设计教学活动时运用现代信息技术，为学生创设各种形象、直观的教学情境，从而促进学生各种感官的参与，调动其强烈的学习欲望，最大限度地激发他们的学习兴趣，让教学形式更加视觉化、形象化和多样化，从而更加充分地