有效德育工程实施方案

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1、“有效德育工程”实施方案祁家湾街四黄小学2011年5月四黄小学“有效德育工程”实施方案为了推进德育工作规范化、科学化、实效化，提升学校教育质量和办学品位，依据《武汉市“十二五”中小学有效德育建设工程方案》、以及《黄陂“十二五”中小学有效德育建设工程实施方案》的要求，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以行为素养教育为主体，以常规德育和校本德育为两翼，以生活化、实践化、自主化为特色，以有效德育目标、内容、路径、评价推进为体系，以行为规范、班级建设、课程融合、实践探索、全员合力为突破口，全面加强

2、和改进学校德育工作，求真务实，创新增效，推动有效德育建设工程顺利实施。二、工作目标争创建市区有效德育工作示范校。1．管理：形成规范化、科学化管理体系。2．模式：以“三位一体”、“六大育人项目”为突破口和切入点。3．队伍：打造一流的德育干部队伍、班主任队伍、生活教师队伍、学生干部队伍。4．成效：学生行为自律、礼仪自修、生活自理、心理自助、安全自护、学习自主，养成优良的行为习惯、礼仪习惯、生活习惯、学习习惯，为做合格公民奠定坚实基础。三、组织机构我校成立“有效德育工程”领导小组。组长：王勇（校长）副组长

3、：魏安清成员：吴俭生彭新华张秋荣各班班主任四、基本举措1．构建全员德育人人都是德育工作者：班主任治班育人，生活教师服务育人，科任教师教书育人，值班干部管理育人。完善落实《行政干部值班职责》及《科任教师德育职责》（清人数、整纪律、防事故、报隐患）。2.加强队伍建设班主任是学生身心成长的导师，班主任队伍是学校德育工作的核心力量。（1）形成共同愿景全校班级实现“三无”（无安全责任事故、无家长投诉、无负面曝光）；困难学生的教育转化率达到100%（“教育转化”的标志：留得住、学得好）。（2）明确工作职责可以量

4、化的部分，按照“一日常规、一周常规、一月常规、一学期常规”的要求进行定量规定。无法量化的，列出职责内容。如：①突发事件处理；②困难学生教育；③特色建设与学风建设；④家长工作。（3）科学考评业绩按班风、到校、就寝、跟班、班主任工作等项目评定业绩等级，依等级考核班级。“优秀”个数从严控制。对引领全校班级特色建设、承担区级以上展示活动的班主任，实行特别嘉奖。（4）突破工作难点班会课及主题活动的策划；困难学生的教育（调皮逆反学生、心理偏执学生、行为古怪学生等）；“书香班级”、“艺术班级”、“自治班级”等特色

5、建设；促进学生均衡协调发展；促进学生主动活泼发展；依法施教、家长工作。（5）加大培训力度每两周召开1次例会；组织好班主任德育学习活动；组织教师自主学习；聘请班主任工作专家做指导；积极做好区级优秀班主任推荐申报工作。3．优化德育内容根据学生身心发展特点及德育课程标准要求，保证学生在小学阶段接受完整全面的德育，“学习六年，影响一生”。开发“生活教育”教材。整合养成教育与管理，提炼出生活教育理念：学会共处、学会自理、学会计划。编写与学校体制相适应的习惯训练校本教材。教材要简明扼要，易懂易学，可直接进入班会

6、课教学。4．规范常规德育规范升旗晨会：整肃升旗纪律，搞好晨会策划，把升旗晨会开发成以爱国主义教育、行为规范教育为主线的养成。规范一日常规：检查与反馈并重，开发其激励和矫正功能，从宏观上引导校风班风好转。规范主题班会：班会必须每周举行，不得挪用。主题班会，间周一次。组织主题班会研讨课，提升班会课水平。5.践行生活教育以生活为平台，积极探索住宿生教育模式，宿舍卫生内务随时经得起检查参观，午休、晚就寝按规定统一静校，就餐有序，接送有序、正点，努力提高学生生活自理能力，培养诚信、尊重、交流、合作、感恩等共处

7、素养，编写生活课程校本教材。规范生活教师管理，细化职责、分级管理、量化评价、奖惩分明、加强督查。6．丰富德育形式组织好社会实践活动、专题教育（法制报告、心理讲座、消防演练、政策报告为）、校内庆典（，追求德育活动的多样化、情境化、生活化、实践化。运用“短平快”的形式，组织好课余文化活动和兴趣活动培养健康情趣。7.探索主体德育建立和规范学生会干部值日、升旗晨会反馈、校园值周班、班干部轮换等制度，逐步实现学生自治自理；评选学生自治示范班。五、工作原则1．贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科

8、学规划教育内容，改进教育教学方法，寓教于乐，增强行为素养教育的针对性和实效性。2．正面教育。班主任应注重运用榜样和集体的力量教育影响学生，慎用惩罚教育，特别不能采用体罚、辱骂、示众等违法方法。非经学校同意，班主任不得劝学生转学。每学期应召开走读生、不坐校车学生、抽烟学生、打架斗殴学生、顶撞教师学生、心理异常学生以及学生干部、全优生、三好生分类教育会，增强教育针对性。3．知行统一。引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把行为要求内化为行为习惯和个人修养。4．学生自