小营小学教学质量提升工程实施方案.

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1、楼底小学教学质量提升工程实施方案为了继续认真贯彻落实县局关于开展“教学质量提升工程”活动的要求，进一步加强学校管理，全面提升教育教学质量，办人民满意的教育，现就我校开展“以落实教学目标为核心，全面加强教学管理，全面提升教学质量”的活动提出如下实施方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，用科学发展观统领教育教学工作，以办人民满意教育为目标，以规范教育管理、提升教学质量为主线，积极构建规范有序的长效管理机制，努力实现我校教育事业又好又快发展。二、工作思路开展“教学质

2、量提升工程”活动的总体思路是：围绕一个中心，增强两个意识，严格六个管理，实现四个提升。围绕一个中心，即全面提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育；增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；严格六个管理：即加强领导班子自身建设管理、加强教师队伍管理、加强教育教学过程管理、加强学生常规管理、加强设备资金管理、加强学校档案管理；实现四个提升：即提升教育管理水平、提升教师队伍素质、提高毕业班成绩、提升学校形象。三、奋斗目标小学教育全面生动发展。强化学生的智力开发和养成教育，提高课改创新能力。六年级毕业考试

3、优秀率达到20%以上，及格率达到95%以上。培养学生的学习能力和发展潜力。提升高分人数，力争各年级成绩在全县同类学校处于前列，全面提高“三率一平均”（优秀率、良好率、及格率和平均分）水平。四、组织领导组长：吴锋副组长：张波成员：王宇波五、实施步骤第一阶段：动员部署阶段（一）、成立“教学质量提升工程”活动领导小组，专题研究“教学质量提升工程”活动的开展，制定《“教学质量提升工程”活动实施方案》及相关文件。指导、督查开展活动。（二）、召开“教学质量提升工程”活动动员大会，统一思想，提高认识，明确开展“

4、教学质量提升工程”活动的重大意义，动员全校广大教职工积极投身到活动之中，为小营小学教育发展贡献自己的聪明才智。（三）、各科要结合实际，研究制定开展“教学质量提升工程”的活动方案，并于3月25日前上报学校。第二阶段：组织实施阶段（一）、自查自纠。全体老师要认真依照《小营小学校“教学质量提升工程”活动实施方案》的要求，全面客观地分析教育思想、教学理念、管理形式、教学质量的现状，摸清问题、分析不足、找准原因，认真开展自查自纠，自查报告于3月30日前上报学校。（二）、建章立制。学校要根据《小营小学“教学质

5、量提升工程”活动实施方案》的要求，建立完善教职工学期学年考核管理、考试管理、学生管理、安全管理、财务管理、后勤管理等一系列规章制度。各项制度（特别是教职工考核制度）力求精炼准确，简便易行，要具有针对性和可操作性，体现连续性和相对稳定性。并将管理制度编辑成册，下发到教职工手中，使之真正成为教职工常态工作行为准则。（三）、具体工作。1．加强领导班子管理。校长是提高教育教学质量的第一责任人，校长必须确立教学工作是学校一切工作的核心的思想。分层次组织领导班子成员参加提高培训，举办创新工作论坛等，提高学校办

6、学水平。2．狠抓教师队伍管理。教师的业务水平是提高教学质量最为重要的基础条件，加强教师业务能力培训是提高教学质量的重要前提。⑴、加强师德师风建设。在教师中深入开展“育桃李、铸师魂”主题教育活动。通过师德公开承诺，聘请教育行风监督员监督，和对有悖师德、有损教师形象的人和事进行曝光等措施，进一步提升教师的社会形象。⑵、宣传先进教师典型。大力宣传2010年评选的“优秀班主任”、“优秀教育工作者”，树立一批爱岗敬业的先进教师典型。⑶、实施“教学质量工程”。课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是提高教学质量的

7、关键。围绕教学抓质量、向课堂教学要质量，突出做好五件事：一是提高课堂教学设计质量；二是积极倡导抓好学生课前预习；三是加强专项教学研究；四是强化重点学科教学；五是加强教学质量反馈。（4）、深化教师继续教育。以校本教研为切入点，校本培训为主阵地，更新教育观念，提高知识层次，增强创新意识，制定骨干教师培养计划，确定重点培养目标。（5）、推进“教师成长六个一工程”。a、交一篇典型教学案例。案例要符合课改精神，有较强的实用性和前瞻性，有个人鲜明的特色。b、上一节展示课。各教研组要组织好公开课的听课环节，加强

8、听课考勤，提倡全员参与，开展多层次、多形式的听课、评课活动，达到全勤听课评课的要求，各科老师必须按照要求和安排，自觉主动地参加听课活动，做好听课记录。课后要组织集体评议活动，要有记录，有反馈，有总结。c、出一份完整的试卷。命题要有利于全面贯彻党和国家教育方针，面向全体学生，体现素质教育的要求；有利于推进学科教学改革，体现新课程的理念，反映各学科课程标准的整体要求，考查学生初步的科学与人文素养及创新意识，全面提高学科的教育教学质量；有利于建立科学的教学评估体系，注重能力和素质考查，注