《动能和势能》教学设计

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1、《动能和势能》教学设计长春市第一0三中学李刚年级：九年级　所属学科：物理情境　

2、　任务　

3、　成果　

4、　资源　

5、　评估教学情境：  观看子弹击穿各种水果的视频，引出能量，唯美的慢镜头会激起学生的兴趣。教学任务：1、知识与技能：理解引导层的作用,熟练掌握创建引导层动画的方法；灵活运用所学知识创建动画，培养学生分析问题、解决问题的能力；2、过程与方法：通过师生交流，同学间交流，给学生以学法让学生进行合作探究培养学生分析问题解决问题的能力。3、情感态度价值观：使学生生树立自信心，体验成就感。深化对FLASH的认

6、识，保持学习兴趣持久性。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图复习巩固什么情况下物体做功，做功过程中的能量。子弹击穿水果的视频任务一：请同学们讨论回答导入教学情境，激发学习兴趣巩固已学过的基本知识与技能。引入一个特殊实例火车上飞出的馒头砸晕铁路工人任务二：讨论：小小的软馒头是如何具备这种威力的？创设问题情境，激发兴趣，提出创设引导动能的条件。激发学生的求知欲，培养学生分析问题解决问题的能力。探究学习运动的物体具有的能量叫做动能。动能和那些条件有关。学生猜想，假设。自主设计实验培养学生自主探究的能力教

7、师讲授猜想的条件：1.速度2.质量针对自己提出的问题：采用控制变量法设计实验实验过程，教师指导让学生用已经掌握的方法来设计实验。为能力强的同学提出新的问题。交流教师采用几组实验方案学生评价和讨论几组实验的优点和缺点，并采用优点，改正缺点，对自己的实验进行完善提高学生知识的探究严谨性和科学性。归纳小结归纳小结本课内容动能由速度和质量决定。控制变量法。培养学生自己动手解决问题的能力激发学生的学习热情。教学成果：1、学生能熟练掌握控制变量法来进行设计实验。2、通过自主探究，得出动能的决定因素。3、能够对自己的

8、实验进行自我完善。教学资源：1、子弹击穿水果的视频2、新闻图片3、与动能和势能相关的图片学生评估：评价项目评价内容及评级分值优秀（8）良好（5）继续努力（3）实验方法 小组成员注意控制变量，能恰如其分的使用实验设备 小组成员主要注意到方法，但是设计意图不明确。小组成员分工不明确，设计方法比较混乱，实验设备运用不灵活 实验操作熟练程度  优秀（8）良好（5）继续努力（3）能利用到身边的东西，如矿泉水瓶，课本等，能顺利完成实验 通过观察成功组的实验初步，能自己设计完成的。 通过观察成功组的实验初步，能自己设

9、计完成的。参与热情优秀（8）良好（5）继续努力（3）积极主动实验，能够等到正确结论，注意实验方法，并且可以帮助其他组的。能提出建设性问题。积极完成实验，得出结论，自己能顺利完成。能完成实验，在教师的引导下，能解决问题的。