第1课时《财政其作用》教学设计

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1、第1课时《财政及其作用》教学设计上饶县中学  高中政治  吴裕旺一、教材分析1、教学内容分析本目属于必修1《经济生活》第八课<财政与税收>第一框《国家财政》中的第一个条目内容。由于第一框《国家财政》涉及的知识点较多，考虑到高一新生的实际，因此，把其确定为两个教学课时，即《财政及其作用》和《财政收入与支出》。通过这一个条目内容的学习,有利于帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此,学习这一内容,具有重要的现实意义。2、教学对象分析由于高一学生自身知识和生活阅历的限制，对财政的作用知识比较陌生，而且这个年龄段的学生辩证思维能力和综合分析能力一般，这需要教师进行教学

2、设计时，尽量将理论知识与学生的生活实际结合，把自学-互学-导学运用到整个教学过程中，提出恰当的问题，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的理性思考能力。3、教学目标分析（1）知识目标知道财政的含义和实质；了解国家预算和决算的含义；财政的作用。（2）能力目标初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力（3）情感、态度与价值观目标感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。自觉学习，提高素质，树立为国家的经济建设做贡献而努力的观念。4、教学重难点分析财政的巨大作用二、教学设计构思本课时的内容为《财政及其作用》。在教学上遵循教师主导和学生主体相结合、传授知

3、识与培养能力相结合的原则。在教学方法上采用三维教学法（自学-互学-导学），帮助学生深刻理解财政的作用。在教学手段上，充分发挥多媒体的作用，把图片同文字相结合，形象、生动地展示给学生。既可激发兴趣，又可调动积极性，从而达到教学的目的。三、教学过程教 学  过  程教学环节教师活动（导学）学生活动（自学-互学）意图情境导入活动一      活动二多媒体展示，引导学生观看图文材料“京沪高铁项目建设”和“上海地铁项目建设”，议论其中提出的三个问题：靠个人出资能兴建这些项目吗？这些项目应该由谁来办？现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的？（小结）现实生活中，我们几乎处处能感受到政府

4、为我们提供的各种服务。政府为我们所提供的服务就是政府履行职能的体现。探点：为了履行职能，我国政府该怎么办？（多媒体展示）（小结）国家必须占有和消费一定的社会财富。这就是国家财政。国家财政的含义和作用分别是什么呢？我们带着这问题开始今天的学习。1.阅读课文，查找问题。2.讨论问题，在教师引导下明确：这些项目耗资巨大，只能有国家出资兴办。       3.积极思考、交流看法。回答问题呈现学生生活中的事例，使学习与生活相结合，导学-自学-互学相结合，激发兴趣，调动积极性。推  进  教   学活动一    活动二     活动三            呈现探究问题：（多媒体展示）1

5、、什么是国家财政？2、国家财政靠什么来实现？3、国家预算和国家决算分别是什么？呈现“2011年中央主要支出项目拟安排情况”并设问：2011年中央主要支出项目拟安排情况体现财政在什么方面发挥着作用？（小结）财政在社会经济生活中发挥着巨大作用。呈现探究问题：（多媒体展示）国家财政在哪些方面发挥着巨大作用？1、呈现“财政在教育支出、医疗卫生支出、社会保障和就业支出”的材料并设问：以上材料体现了财政的什么作用？小结：国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。2、呈现“武广高铁、三峡工程、西气东输、南水北调工程”图文材料并设问：这些基础项目建设有什么特点？国家通过财政支持这些基础

6、项目的建设体现了财政的什么作用？小结：国家财政具有促进资源合理配置的作用。1.带问题阅读课文，积极思考。2.相互交流，主动发言，回答问题。3.在教师指导下，认识财政在社会经济生活中发挥着巨大作用。      1.认真阅读材料，积极思考2.相互交流，主动回答提问。    让学生在阅读，交流中掌握知识，有利培养学生自学-互学学习习惯 过渡并引入财政作用的学习   结合图文材料学习，通过分析讨论，理解财政的作用，同时在分析讨论材料中培养了互动、分析、概括能力                 活动四3、（多媒体展示）呈现“国务院应对2008年金融危机出台扩大内需的十项政策”材料并设问

7、：材料一中的财政支出有什么意义？以上的材料体现财政的什么作用？小结：具有促进国民经济平稳运行的作用。呈现探点1：（多媒体展示）什么是经济平稳运行？小结：要求社会总供给与社会总需求保持基本平衡。当社会总供给与社会总需求不能保持基本平衡时，经济运行就可能会出现经济滞缓或经济过热。这都属于经济不平稳运行。呈现探点2：（多媒体展示）如果一个国家的经济不能平稳运行会导致什么后果？小结：最终影响经济的健康发展，国力衰弱，人民生活水平下降。呈现探点3：（多媒体展示）为了保证经济平稳运行，面对经济滞缓或经济过热，采取的