汝城县义务教育均衡发展督导评估意见

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1、汝城县义务教育均衡发展督导评估意见根据《湖南省教育督导条例》和省委省政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》的要求，郴州市教育督导委员会办公室组织督导评估专家，于2017年3月5日至7日，对汝城县人民政府义务教育均衡发展情况进行了督导评估。评估组按照《湖南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》（以下简称《办法》）的规定，听取了汝城县人民政府教育工作情况汇报，查阅了有关台账资料，核查了相关经费账目，实地考察了18所学校。一、主要指标达标情况与检查结论（一）义务教育学校办学基本标准达标情况根据规定，义务教育发展基本均衡县（市、区）的评估认定，应在其辖

2、区内义务教育学校达到合格学校建设标准的基础上进行。湖南省义务教育合格学校验收标准共有7个方面31项指标，评估组根据要求，重点对每所学校的“师生比、教师学历合格、生均校地、生均校舍、生均体育场馆、实验室、六大功能室、图书室、生均教学设备值和生均藏书”10项核心指标进行了核查。结果是：各学校均达到了省级评估标准。10项核心指标达到情况详见下表。汝城县小学、初中办学基本标准达标情况 汝城县师生比专任教师学历合格生均校地生均校舍生均体育场馆实验室六大功能室图书室生均教学设备值生均藏书综合评估L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11小学达标学校总数2325232

3、323232325232323达标学校比例%92.00%100.00%92.00%92.00%92.00%92.00%92.00%100.00%92.00%92.00%92.00%9初中达标学校总数1921191919202121191921达标学校比例%90.48%100.00%90.48%90.48%90.48%95.24%100.00%100.00%90.48%90.48%100.00%说明：1.本表系根据《湖南省义务教育学校办学标准（试行）》（湘教发〔2008〕20号），所列10项核心指标。 2.10项指标设100分，计分低于80分的学校视为不达标。3

4、. 县域所有学校达到省定合格学校标准，才具备申报“基本均衡县（市、区）”资格。（二）义务教育校际间均衡状况根据规定，对义务教育校际间均衡状况的评估，以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中综合差异系数。评估标准为小学、初中综合差异系数分别小于或等于0.65、0.55。计算差异系数的8项指标数据来源于国家教育事业统计数据。差异系数是一组数据的标准差与其均值之比，是测算数据离散程度的相对指标。差异系数的值越

5、小，说明县域内校际间的差异也越小，即学校间的均衡程度越高。核查结果是：汝城县小学、初中综合差异系数分别为：0.569、0.318，均达到国家规定的标准。指标达到情况详见下表。汝城县义务教育学校校际差异系数表学校差异系数生均教学及辅助用房面积（㎡）生均体育运动场馆面积（㎡）生均教学仪器设备值（元）每百名学生拥有计算机台数生均图书册数师生比生均高于规定学历教师数生均中级及以上专业技术职务教师数综合L1L2L3L4L5L6L7L8L9小学全县平均值3.3443.322719.1269.98423.4230.0470.0430.025　差异系数0.4660.6020.

6、3620.1610.1380.1010.1490.3140.287初中全县平均值3.5725.0711287.38912.82926.4590.0580.0460.032　差异系数0.3590.3890.1020.2360.0730.0550.1380.3640.214说明：“全县平均值”是指该项指标全县所有学校的平均值，用于评价该县差异系数是在什么水平下达标的。9（三）县级政府推进义务教育工作情况《办法》规定，对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作的评估，主要从入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面17项指标进行，省级可适当增加指标，总分为100分

7、，评估标准不低于85分。湖南省根据实际增加了4项指标，共20项。核查结果是：汝城县得分为89分，达到规定的要求。指标达到情况详见下表。汝城县政府推进义务教育均衡发展工作情况表一级指标二级指标分值评估得分L1L2L3A1.入学机会（20分）B1.将义务教育均衡发展纳入县（市、区）经济社会发展规划。22B2.大班额问题得到初步解决。64.5B3.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系。33B4.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。32.5B5.6—14岁三类残疾人口义务教育入学率达80%以上。32.5B6. 省、市示范

8、性普通高中招生名额30%以上按初中毕业