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时间:2020-02-28
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1、参访心得范文 ?訪心得壹、?大印象趙英寶此次?京?訪始於?大之?,最使我難忘。 ?京大學的前身──京師大學堂,1898?建校時,是用地安門內,馬神廟和嘉公主府舊第為?時校舍,其他校舍還有?河沿的男生宿舍,稱為三院;國會街的先修班稱為四院(現在的新華社社址)。 工學院位於西城端王府,醫學院在府右街,農學院在西郊?道庄。 1952?院系調整時,燕京大學文、法、?科各系併入?京大學。 ?京大學的校址遷入西郊原燕京大學校園,經過五十餘?的建設,成為?今天的?京大學校園。 ?京大學校園,是?京西郊明清時期著名園?區的一部分;它?鄰聞名中外的圓明園遺址,西邊遙對頤和園和香
2、山、玉泉山,東邊和清華園相接。 今天校內勺園大?一帶,是明朝末?,著名書畫家米萬鐘創建的「勺園」,至今已有370餘?的?史。 風景秀?的「未名湖」一帶,是清代隨著圓明園的營造而開發的,原稱淑春園,周圍還有恭親王的?潤園、醇親王的蔚秀園、惠親王的鳴鶴園、莊靜公主的鏡春園,這些園?在清代皆屬內務府管轄,統稱賜園,它是燕京大學校園的主體,也統稱為燕園。 現經?京市人民政府批准,未名湖一帶的這些古園?劃為文物保護區。 1920?,時任燕大校長的司徒?登先生,以?萬銀元,從軍閥陳樹藩手中,買到?淑春園和勺園故址作校址。 1921?,由畢業于耶?大學的美國著名建築師亨??墨
3、菲(H﹒Y﹒Murphy)?用早?的淑春園遺址重新規劃設計。 校園以指向玉泉山上的塔為中軸線展開,形成?前方布局嚴謹的教學區和後面環湖的風景區。 1929?時已基本?成。 這次?訪,我們特別關心台灣學生考進?大的管道,並且與?一?畢業,現就??大?學系二?級的孫君儀同學等人座談,此外也與原中山?高二忠,現轉入?大附中高三的?佩穎共進午餐,一敘鄉情。 餐後,?觀由台灣光華教育基?會捐資興建的光華管?學院大?。 它以嶄新的面貌座?在電教大?的?側,其建築面積達一萬多平方公尺,外觀造型與周圍環境十分協調,內部裝修樸實、典雅,為?大創辦世界水準的管?學院創造??好的條件
4、。 由香港著名實業家?嘉誠先生捐資1000萬美元,贊助修建的圖書館新館工程已在百?校慶之際完工。 新館採用大屋頂結構,繼承??大傳統的建築風格,建築面積達2.67萬平方米,加上?館的面積,?大圖書館總面積達到5萬平方米以上,可藏書700萬冊,成為亞洲大學中第一大的圖書館。 ?到未名湖畔,夕陽將湖水染紅?,我看到湖邊幾位白髮蒼蒼的先生默默?語,盯著湖水沉思。 他們使我想起?蔡元培、胡適、聞一多、陳獨秀……這些新文化運動的先?者,這偌大的一個燕園裏,裝?一部多麼深沉豐厚的中國近代史啊!貳、教與學【之一】?世奇?訪?大,通過?據的展示和座談對話,學生的用功和優秀可以想?
5、。 這種對於優秀的嚮往,也具體的表現在高中課程活動裏。 在高中的?訪,我們進一步看到實地的教學觀摩。 學生對課程深入的發言,展現他們課前的預習所花的工夫,也表現?他們平日?積的知?水平。 而學生在課堂上即時性地回答,則顯示?條?分明的語言運用,?明他們對發言的訓?相當重視。 以學生主體性的學習為主,運用的教學方式,是我們所看到一個值得學習的重點。 【之二】陳靜??京中學生在課堂上專心聽講、振筆疾書的態?,?我印象深刻。 他們發言時,多能從容?迫地侃侃而談,內容深入?要,條?分明,展現?語文程?及課前預習的成果。 我頗感震撼,但在?京四中的座談會上,徐?師提
6、出的?解,又給?我另一層次的思考。 他?讓學生發言並?是?激思考的唯一方法,即使只是?師講課也可以引發思考,課堂氣氛的活躍應是學生思維的活躍。 我想?師在課堂上的重要任務應是時時促進學生的思維,再如何?活多變的教學方法,都?當?開這個目的。 【之三】吳素貞此次?訪活動,?聞甚豐。 其中,對於大?學生的高?自主性,最為欣賞。 課堂上,同學們勤做筆記、踴躍發言、師生間互動頻繁,在在?我?下深刻印象。 爾後,聽?四中徐?師所?「課堂活躍應是學生思維的活躍」一語,?是讓人沉思?久,或許這是我日後在課堂中有待開發的空間。 【之四】黃琪「大漠孤煙直,長河?日圓。 」這
7、是唐朝詩人王維使至?上中的二?詩。 「詩人在此處以孤煙的直,映襯出大漠的?闊;以?日之圓,對映出長河之長,很巧妙地以簡單的幾何圖形構築成一幅壯闊的?外圖畫。 」這是?京四中一位清秀的高二?學生,上課時對?師提問的回答,寥寥?語,?把王維詩?賞析得唯妙唯肖。 ?到?京,馬?停蹄地?觀?各個學校,親身感受到校長、?政人員、以及師生們的認真勤奮,但最為震撼、印象最為深刻的,莫過於在?京四中課堂上所聽到的這一段話。 或許這些精彩的詩文賞?,是為?我們這群外?客而特別準備的,但我想,如果沒有平時的訓?和培養,恐怕也難有這樣的表現
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