参访心得范文.doc

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1、参访心得范文　　?訪心得壹、?大印象趙英寶此次?京?訪始於?大之?，最使我難忘。　　?京大學的前身──京師大學堂，1898?建校時，是用地安門內，馬神廟和嘉公主府舊第為?時校舍，其他校舍還有?河沿的男生宿舍，稱為三院；國會街的先修班稱為四院(現在的新華社社址)。　　工學院位於西城端王府，醫學院在府右街，農學院在西郊?道庄。　　1952?院系調整時，燕京大學文、法、?科各系併入?京大學。　　?京大學的校址遷入西郊原燕京大學校園，經過五十餘?的建設，成為?今天的?京大學校園。　　?京大學校園，是?京西郊明清時期著名園?區的一部分；它?鄰聞名中外的圓明園遺址，西邊遙對頤和園和香

2、山、玉泉山，東邊和清華園相接。　　今天校內勺園大?一帶，是明朝末?，著名書畫家米萬鐘創建的「勺園」，至今已有370餘?的?史。　　風景秀?的「未名湖」一帶，是清代隨著圓明園的營造而開發的，原稱淑春園，周圍還有恭親王的?潤園、醇親王的蔚秀園、惠親王的鳴鶴園、莊靜公主的鏡春園，這些園?在清代皆屬內務府管轄，統稱賜園，它是燕京大學校園的主體，也統稱為燕園。　　現經?京市人民政府批准，未名湖一帶的這些古園?劃為文物保護區。　　1920?，時任燕大校長的司徒?登先生，以?萬銀元，從軍閥陳樹藩手中，買到?淑春園和勺園故址作校址。　　1921?，由畢業于耶?大學的美國著名建築師亨??墨

3、菲（H﹒Y﹒Murphy）?用早?的淑春園遺址重新規劃設計。　　校園以指向玉泉山上的塔為中軸線展開，形成?前方布局嚴謹的教學區和後面環湖的風景區。　　1929?時已基本?成。　　這次?訪，我們特別關心台灣學生考進?大的管道，並且與?一?畢業，現就??大?學系二?級的孫君儀同學等人座談，此外也與原中山?高二忠，現轉入?大附中高三的?佩穎共進午餐，一敘鄉情。　　餐後，?觀由台灣光華教育基?會捐資興建的光華管?學院大?。　　它以嶄新的面貌座?在電教大?的?側，其建築面積達一萬多平方公尺，外觀造型與周圍環境十分協調，內部裝修樸實、典雅，為?大創辦世界水準的管?學院創造??好的條件

4、。　　由香港著名實業家?嘉誠先生捐資1000萬美元，贊助修建的圖書館新館工程已在百?校慶之際完工。　　新館採用大屋頂結構，繼承??大傳統的建築風格，建築面積達2.67萬平方米，加上?館的面積，?大圖書館總面積達到5萬平方米以上，可藏書700萬冊，成為亞洲大學中第一大的圖書館。　　?到未名湖畔，夕陽將湖水染紅?，我看到湖邊幾位白髮蒼蒼的先生默默?語，盯著湖水沉思。　　他們使我想起?蔡元培、胡適、聞一多、陳獨秀……這些新文化運動的先?者，這偌大的一個燕園裏，裝?一部多麼深沉豐厚的中國近代史啊！貳、教與學【之一】?世奇?訪?大，通過?據的展示和座談對話，學生的用功和優秀可以想?

5、。　　這種對於優秀的嚮往，也具體的表現在高中課程活動裏。　　在高中的?訪，我們進一步看到實地的教學觀摩。　　學生對課程深入的發言，展現他們課前的預習所花的工夫，也表現?他們平日?積的知?水平。　　而學生在課堂上即時性地回答，則顯示?條?分明的語言運用，?明他們對發言的訓?相當重視。　　以學生主體性的學習為主，運用的教學方式，是我們所看到一個值得學習的重點。　　【之二】陳靜??京中學生在課堂上專心聽講、振筆疾書的態?，?我印象深刻。　　他們發言時，多能從容?迫地侃侃而談，內容深入?要，條?分明，展現?語文程?及課前預習的成果。　　我頗感震撼，但在?京四中的座談會上，徐?師提

6、出的?解，又給?我另一層次的思考。　　他?讓學生發言並?是?激思考的唯一方法，即使只是?師講課也可以引發思考，課堂氣氛的活躍應是學生思維的活躍。　　我想?師在課堂上的重要任務應是時時促進學生的思維，再如何?活多變的教學方法，都?當?開這個目的。　　【之三】吳素貞此次?訪活動，?聞甚豐。　　其中，對於大?學生的高?自主性，最為欣賞。　　課堂上，同學們勤做筆記、踴躍發言、師生間互動頻繁，在在?我?下深刻印象。　　爾後，聽?四中徐?師所?「課堂活躍應是學生思維的活躍」一語，?是讓人沉思?久，或許這是我日後在課堂中有待開發的空間。　　【之四】黃琪「大漠孤煙直，長河?日圓。　　」這

7、是唐朝詩人王維使至?上中的二?詩。　　「詩人在此處以孤煙的直，映襯出大漠的?闊；以?日之圓，對映出長河之長，很巧妙地以簡單的幾何圖形構築成一幅壯闊的?外圖畫。　　」這是?京四中一位清秀的高二?學生，上課時對?師提問的回答，寥寥?語，?把王維詩?賞析得唯妙唯肖。　　?到?京，馬?停蹄地?觀?各個學校，親身感受到校長、?政人員、以及師生們的認真勤奮，但最為震撼、印象最為深刻的，莫過於在?京四中課堂上所聽到的這一段話。　　或許這些精彩的詩文賞?，是為?我們這群外?客而特別準備的，但我想，如果沒有平時的訓?和培養，恐怕也難有這樣的表現