背影同步练习2.docx

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1、精品资源背影同步练习二1、给下面加黑字注音参差（），差（）别，差（）使，差（）错。2、指出下列词哪是单纯词，哪是合成词蹒跚、踌躇、晶莹、惨淡、答：________________________________________________________________。3、指出四次“背影”出现的背景和在文中的意义第一次是______，其意义是_________________________________________________。第二次是______，其意义是________________________________

2、_________________。第三次是______，其意义是_________________________________________________。第四次是______，其意义是_________________________________________________。4、阅读《背影》最后一部分，按要求回答问题(1)这段文章可以分两个层次，请用“‖”号，划分层次。(2)这两层意思之间是什么关系？有什么语言标志？(3)本段文字在全文结构上起什么作用？5、在下文横线上填上恰当的动词欢迎下载精品资源我看见他着黑布小帽，

3、着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。6、指出下面两句“说”后标点的用法。为什么有的用逗号，有的用冒号？(1)他只说，“不要紧，他们去不好！”(2)他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”答________________________________________________________________。7、填空这是一篇__________

4、_，以_______________为线索，这篇散文的特点是。答案：1、参差（ｃī），差（ｃｈā）别，差（ｃｈāｉ）使，差（ｃｈà）错。2、单纯词：蹒跚踌躇合成词：晶莹惨谈3、文章开头，开篇点题车站送别，表现了父爱子的深情父子告别，表现了父子离情别绪。文章结尾“我”读父亲的来信，再现父亲“背影”，表现思父之情不能自已。与开头呼应。4、(1)近几年来⋯⋯渐渐不同往日。‖但最近⋯⋯再不能与他相见欢迎下载精品资源(2)转折关系。语言标志是“但”。(3)从结构上讲，这一段是结尾，通过“我”的心理活动描写照应了开头，突出了中心。5、戴、穿、走、探、

5、穿、爬、攀、缩、倾、流。6、这是行文的需要。逗号停顿较短，冒号停顿较长，并有提示作用。7、回忆散文，“背影”，抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中结合抒情。欢迎下载