比的意义教学设计新部编版在探究中体验以活动促发展.docx

《比的意义教学设计新部编版在探究中体验以活动促发展.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品教学教案设计

2、Excellentteachingplan教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计

3、Excellentteachingplan在探究中体验以活动促发展—《比的意义》教学设计教学目的：1、通过教师的讲解与学生的思考、观察等活动，使学生理解比的意义，学会比的读写，知道比的各部分名称，弄清比与除法、分数之间的关系。2、使学生掌握求比的

4、方法，会求比值。教学重、难点：重点：比的概念的建立。难点：比与除法、分数之间联系与区别的理解。教、学具准备：小黑板教学过程：复习准备：提问1、分数和除法有什么联系？2、除数能否为零？分数的分母能否为零？新课教学：一：旧知引题育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计

5、Excellentteachingplan1、出示国旗启发谈话。请同学们看，这是一面国旗的图案，每当升国旗的时候同学们都非常严肃庄重。升国旗最能表现爱国精神。我希望同学们以后升国旗要挺胸抬头，注视国旗冉冉升起同学们能不能做到。2、揭示课题师：这面

6、国旗，它的长是15厘米，宽是10厘米，现在对它的长和宽进行比较，你可以提出怎样的数学问题呢？生：①长比宽多多少厘米？————15—10＝5（厘米）②长是宽的几倍？————15÷10＝————长是宽的几倍③宽是长的几分之几？————10÷15＝————宽是长的几分之几在日常生活和和工农业生产中，常常需要对两个数量进行比较．比较的方法我们已经学过两种（比较两个数量之间相差关系用减法；比较两个数量之间的倍数关系用除法），师：在这里呢，老师要告诉大家：②和③式，我们还可以改写成一种新的表达形式。我们把它称为比。（师板书课题：

7、比）那我们先来学习什么是比。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计

8、Excellentteachingplan二：探索新知，解决问题。（1）观察国旗长与宽的比。师：无论是长除以宽，还是宽除以长，都表示长和宽之间的倍数关系，这是也可以把两个数量间的关系说成是两个数量的比。如（长是宽的几倍也可以说成长和宽的比是15比10）（教师板书）宽是长的几分之几？可以怎么说？宽和长的比是10比15。师：比是除法的另一种表达形式，它也表示两个数量之间的倍关系，只是形式不同。（2）思考路程与时间的比。师：（小黑板）下面请大家

9、在看一道题目：一辆汽车，2小时行驶100千米。我们已知（路程）和（时间），它们之间有什么关系呢？生：路程÷时间=速度100÷2=50（千米）师：下面请你们思考一下：我们能不能用比来表示路程与时间的关系？生：路程除以时间可以说成是路程与时间的比是100：2（3）联系区别。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计

10、Excellentteachingplan师：大家观察我们的两个例子，你们有什么发现吗？生：第一题中，长和宽的单位都是长度单位，第二题中，路程和时间的单位是不同的。师：对，我们把例1中的这两个量称为同

11、类量，把例2中的两个量称为不同类量。同类量和不同类量之间的倍数关系，我们都可以用比来表示。（4）归纳比的意义。师：通过这么的例子，大家现在再用自己的话来说说什么是比？（引导只要是相除形式都可以写成比的形式）生：只要是两个数相除，都可以写成比的形式。师明确两个数相除又叫做两个数的比。纸条试题练一练(根据信息你能说出几组比吗？）A、白球10个红球5个B、小华家养了12只鸡，9只鸭。师：说两个数量进行比较要弄清谁和谁比，谁在前、谁在后，不能颠倒位置，否则，比表示的具体意义就变了。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教

12、案设计

13、Excellentteachingplan（5）教学比的各部分名称。师：两个数相除又叫做两个数的比。说法变了，写法、读法以及各部分的名称也就变了。现在请大家先自学书本P44内容。师：现在请一个同学来当当小老师，教大家比的各部分名称。生：15：10＝15÷10＝前比后比项号项值请问：什么叫做比值？如何求比值？生答：比的前项除以后项的值就叫做比值。师：好，大家都没有问题了吧？那现在老师要考考你们了！（教师小黑板出示题目）3：0＝：３＝０.5：２＝师：现在大家有没有什么新的发现啊？生1：比的后项不能为0。生2：比的

14、前项和后项可以是整数、小数或是分数。生3：求比值就是用前项除以后项。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计

15、Excellentteachingplan区别联系，便于记忆（四人一组讨论完成下表）1、比与除法、分数有那些联系2、比与除法、分数又有什么不同？联系（相当于）区别比前项：（比号）后项比值一种关系除法被除数÷（除号）除数商一种运