青年教师培训方案.docx

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1、三棚中学青年教师培训方案（09-10学年度二期）教育质量是教育改革与发展永恒的主题，也是学校发展的生命线。教师是学校教育的能动资源，是学校可持续发展的根本。要创办一流的名校，就必须建立一支高素质的教师队伍。因此提高教师素养，是时代对我们广大教师提出的迫切要求。青年教师已经成为我校教育改革的生力军，并在不久的将来成为教育教学的主力军。为提高青年教师的业务水平，尽快适应教学工作的需要，拓展教师的发展空间，激发教师的积极性和主动性，学校将采取一系列措施，努力为教师的发展搭建平台，创造机会。特此制订以下培训方案，为学校和教师的可持续发展奠定基础。一、培训目标

2、：1、引导青年教师了解我校历史，进一步完善自我，做一个德才兼备的优秀的教育工作者。2、规范青年教师的教学行为，提升教师教书育人的质量。通过培训，能使他们从慢慢熟悉教育教学工作-能胜任教育教学工作一合格的教师—良师—名师。3、通过培训，打造一支强有力的教师队伍，提升我校生誉，为成为农村中学先进校奠定坚实的基础。二、培训范围：1）思想素质：教师的角色意识，礼仪修养，教师职业道德规范等。2）理论素质：教育思想境界、教育教学基本理论知识、科研基础理论知识等。3）业务素质：教育教学基本技能、现代教育技术应用、教育教学艺术、班主任工作管理等方面。4）身心素质：通

3、过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。三、培训要求培训工作在学校班子领导下，教务处具体执行。为确保培训的顺利开展和效果特做如下要求：1．青年教师应提高对培训的认识，从思想和行动上保持同学校的高度一致，积极、能动的参与培训。2．从教五年以下（含五年）的青年教师必须参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。3．参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规划。认真听课，并做好记录。4．参加培训的教师应按学校要求完成各项培训任务，并提交学习心得。四、培训方式及内容：坚持集中培训和自学相结合，专题辅

4、导和合作研讨相结合，理论学习和实际应用相结合。1、讲座：请校内外资深教师、学科带头人、教学骨干等进行讲座。学校的各项规章制度、教学教研工作常规、教书育人的艺术和方法、师德师风教育和班主任工作经验与规律等。鼓励学习优秀教师，向我校优秀的教师看齐，树立一定的模范和榜样意识，人人争先进，开展以学生为主体并促进学生全面发展的教学活动，同时还听取优秀教师在工作经验方面的介绍。2、观摩：为青年教师提供校内优秀教师讲课，并请相关学科经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；组织青年教师到外校听课。3、研讨：（自我剖析等）通过座谈会，开展广

5、泛的经验交流、相互批评与自我批评，交流、探讨教学实践中的得失、体会、业绩。4、优化深化师徒合作环节：将教师拜师结对制度落到实处。青年教师聘请师德高尚、经验丰富的中老年教师担任指导教师，由学校组织签定协议，指导教师本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，帮助青年教师把握所授学科的课标、教学原则和教材体系，传授教学经验，指导青年教师学习现代教学理论，引导青年教师形成良好的教学习惯。指导教师要定期听青年教师课并课后点评；青年教师听指导老师课每学期5节以上。五、培训效果评估：1评价细则从师德、教学、德育、班级管理等方面制定操作性较强的评价标准，由学生打分，为

6、青年教师培训考核工作提供依据。2、教学成果：可通过教学获奖情况、论文发表、讲课比赛、班级学风及学习效果等形式呈现。3、培训成绩将作为青年教师评优及职称评定的重要依据。2010.3.22