青年教师培训方案

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4、一：青年教师培训方案范文青年教师培训方案篇一：青年教师培训方案范文青年教师培训方案篇一：青年教师培训方案范文一、培训指标铁岭中学教师的培训是依据我校实际状况和基础教育的要求，对新教师、骨干教师的后续进步培训，其培训总指标是依照教师业余化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为指标，建立一支师德过硬、业余优异、有钻研潜质、教学个性突出、实践能力强，教学科研成果明显的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，构成理论专家和教学实践者严密结合的培训合力，处理实际成绩，满足教师个性化发展的需求，使培训真正为教师服务，为基础教育课程改革服务。二、培训对象　35岁

5、以下青年教师，共计42人。附：35周岁以下（1973年后出生）教师名单龚施柳、魏佳、陆燕颖、王智鸿、贺玲子、白佳璧、李亚敏、顾鸿、李叶琳、李娜、李佩、张华、陈瑛、厉莉、朱月英、谭华英、胡玉茵、许东锋、王璐、张芸、杨越、杨澄宇、宋菡霄、陈雪琴、贾贞、华丽、沈晓旻、徐雅萍、周敏、侯晓平、管清华、郑凤群、李淑香、王红艳、刘博、汪娴、杜雅敏、沈璐、程昀、叶又佳、都玉平、吴燕三、培训准则)结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学致使用的准则，无利于激发青年教师学习的踊跃性。2)尽量寻觅身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的准则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可

6、亲、可近、可学。3)借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，经过广泛宣传优良教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充散发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，从中发现和造就后备人才。四、培训方式除了传统的教师集中时间培训外,可广泛采用自学和网上培训，教师可以依据本人的时间状况随时安排学习,这处理了他们的学习培训与事实工作的矛盾冲突。科研室可以引荐优良的教师培训网站和优良的教师博客，提供教师边工作边学习,或者在专业时间参加各类课程学习,以进步工作效率和个人发展潜力。教师可以本人提出需求去参加哪些内容培训,只需与工作无关、正当，学校领导普通都会赞同并给予经费贴补。五、培训方案（一）教师

7、职业布局的培训：、视频—职业布局—（1）鲁灵敏做客央视商务时间，指导人生职业布局（46’）；（2）徐小平：做好本人的职业布局，（42’）2、或约请本校新评上高级职称的年轻教师言传身教，讲讲本人职业布局的步骤，指导迷津。3、宣讲初、中、高级教师业余技术职称评聘条件，（或下发）让教师早作预备。4、布置作业：每人写一篇“个人的职业发展计划”。（校领导及人事部门依据自己意愿，提供治理和业余两种职业生涯发展渠道,使青年教师有多种机会实现本人的