2020_2021学年高中地理第三章生态环境保护第1节生态系统与生态平衡作业含解析湘教版选修6.doc

2020_2021学年高中地理第三章生态环境保护第1节生态系统与生态平衡作业含解析湘教版选修6.doc

ID:62564339

大小:1.24 MB

页数:6页

时间:2021-05-12

2020_2021学年高中地理第三章生态环境保护第1节生态系统与生态平衡作业含解析湘教版选修6.doc_第1页
2020_2021学年高中地理第三章生态环境保护第1节生态系统与生态平衡作业含解析湘教版选修6.doc_第2页
2020_2021学年高中地理第三章生态环境保护第1节生态系统与生态平衡作业含解析湘教版选修6.doc_第3页
2020_2021学年高中地理第三章生态环境保护第1节生态系统与生态平衡作业含解析湘教版选修6.doc_第4页
2020_2021学年高中地理第三章生态环境保护第1节生态系统与生态平衡作业含解析湘教版选修6.doc_第5页
资源描述:

《2020_2021学年高中地理第三章生态环境保护第1节生态系统与生态平衡作业含解析湘教版选修6.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、高考第1节生态系统与生态平衡【基础巩固】读下面“某区域示意图”,完成第1~3题。1.该图中的各地理要素可以构成一个(  )A.生物个体B.生物种群C.生物群落D.生态系统2.图中表示生产者的是(  )A.①B.②C.③D.④3.如果该区域大量捕杀蛇,下列叙述可信的是(  )A.青蛙数量减少B.害虫数量减少C.老鹰数量增加D.作物产量大减【答案】1.D 2.A 3.B 解析:第1题,图中既有生物成分,又有非生物成分,可以构成一个完整的生态系统。第2题,图中的植物利用太阳能、水、土、空气等非生物物质,通过光合作用合成有机质,是生产者。第3题,图中显示出的食物链是植物—害虫—青蛙—蛇—鹰

2、和植物—兔—鹰两条。蛇大量减少后,青蛙因天敌数量减少而大增,害虫数量相应减少;鹰以蛇为食物,蛇减少后,鹰可以以兔为食物,数量变化不会很大。经核算,某某省某年份森林与湿地产品与服务总价值为4673.03亿元,其中,生态服务价值为3182.08亿元,占总价值的68%。据此完成第4~5题。4.森林破坏引发的生态灾难有(  )①全球气候失调 ②生态环境恶化 ③臭氧层破坏加重 ④自然灾害频发 ⑤6/6高考地震、火山灾害加剧 ⑥生物多样性锐减A.①②④⑥B.①②③④C.②③④⑤D.③④⑤⑥5.湿地破坏后可能产生的后果是(  )A.湿地面积扩大,土地荒漠化加剧B.气候湿润,盐渍化土地面积缩小C.

3、生态环境破坏,动植物资源减少D.河川径流量减少,地下水位上升【答案】4.A 5.C 解析:第4题,臭氧层破坏加重是由于人类使用制冷剂、发泡剂等大量排放氟氯烃所致,与森林关系不大,③错误;地震、火山灾害加剧是由于地壳运动造成的,与森林无关,⑤错误。森林具有保持水土、涵养水源、调节气候、维持生物多样性、防风固沙等环境效益,故A项正确。第5题,湿地的作用:提供水资源、调节气候、涵养水源、调蓄洪水、美化环境、净化水中污染物质、保护生物多样性等。湿地面积扩大不属于湿地破坏,而且湿地面积扩大,土地荒漠化得到抑制;湿地破坏后,气候干燥,盐渍化土地面积扩大;湿地破坏,河川径流量减少,地下水位下降。

4、6.亚洲鲤鱼近几年来正在侵占密西西比河水系及五大湖,由于亚洲鲤鱼个体大,生存能力强,北美鲤鱼种群面临着灭亡的危险。亚洲鲤鱼侵入北美五大湖对生态系统的影响是(  )A.不会对湖泊生态系统造成影响B.导致湖泊河流水生植物灭绝C.破坏河流、湖泊生态系统,北美鲤鱼数量减少D.不会破坏生态平衡【答案】C 解析:生态系统中消费者种类和数量改变,会破坏生态系统。7.池塘生态系统中正确的食物链是(  )6/6高考①虾 ②藻类 ③浮游动物 ④小鱼 ⑤大鱼A.②→①→④→⑤→③B.②→③→①→④→⑤C.③→①→④→⑤→②D.②→①→③→④→⑤【答案】B 解析:任何食物链都是以绿色植物为基础的,池塘生态

5、系统中的食物链是藻类→浮游动物→虾→小鱼→大鱼。8.下列关于生态系统的说法,正确的是(  )A.生物群落与其生存的环境之间不停地进行能量循环和物质交换,构成生态系统B.生态系统中的生物脱离了环境将难以生存C.生态系统中的所有生物均能指示其所在的自然环境D.生物对其生存的环境影响极为微弱【答案】B 解析:生态系统内,生物与环境之间发生着物质循环和能量交换,其中,能量的交换是递减的;所有的生物均无法脱离环境而单独存在;并不是生态系统中的所有生物均能指示环境,只有典型的有代表性的生物才能明显地指示自然环境;生物除了受环境的制约外,还对环境进行积极的反作用——改造环境。【精炼提升】9.阅读

6、材料,完成下列问题。某作家在文章中写道:“小鱼刚刚隐约可见,翠鸟就蹬开苇秆,像箭一样飞过去,刹那间,叼起一条小鱼,贴着水面往远处飞走了。”(1)材料中的翠鸟在其所属生态系统成分中是____________,在食物链中是________。(2)材料中描述的是一个生态系统吗?说明理由。【答案】(1)生物个体 (次级)消费者(2)是。 理由:材料中有生物成分(苇秆、鱼、翠鸟)和非生物成分(水),加上隐含的大气、阳光、分解者、养分等成分,可以构成一个生态系统。解析:6/6高考生物个体和生物种群都是一种生物,但数量存在差别,个体指一个生物体,种群则是同一种生物体在一定空间内的集合。判断某物质

7、结合是否属于生态系统的关键是看其是否包含生物成分和非生物成分。第(1)题,“一条小鱼”是题眼,文中描述的是一只翠鸟,翠鸟以小鱼为食。第(2)题,材料中有生物成分(苇秆、鱼、翠鸟)和非生物成分(水)。10.读下面“稻田生态系统示意图”,完成下列问题。(1)该生态系统中,生产者、消费者和分解者分别是什么?(2)补画图中缺少的箭头。(3)如大量捕杀青蛙,造成的后果是什么?(4)由以上可知,生态系统中各种生物应在种类和__________上保持相对稳定,以维护________

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。