有机化学反应的类型.docx

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1、醇的教学反思张彦香该课时在烃和烃的衍生物之间起到承前启后的作用，因此在设计本课教学方案时，本人依据新课程的教学理念，结合化学学科素养，改变了原教材的编排体系。首先从生活实际出发引发学生的兴趣，但又有清晰的思路便于理解？这是我在教学前思考最多的问题。。1、通过阅读酒瓶上的标签，引导学生了解商品标签的意义，读懂标签的内容，深切地感受化学知识在商品生产和社会生活中的广泛应用，体会作为现代人，化学知识是必不可少的常识，增进学生学习化学的责任心和使命感。在此基础上，根据标签上的原料和生物课学过的知识，一起来了解酒的制作过程（即发酵法制取乙醇）。由于此法产量较

2、低且生产周期长，随着石油化工的不断发展，利用石油裂解气乙烯可以快速并大批量地制取乙醇，从而降低了乙醇的生产成本，于是不法之徒利用此法得到的工业酒精兑制假冒伪劣的酒制品，引起了多起饮酒中毒的惨剧！适时将诚信守法教育引入课堂，可以起到很好的教育效果。酿制而成的酒清醇甘甜，少量饮用沁人心脾，利尿排毒，过量饮用则会有害健康。由此引导学生学习乙醇在人体内的消化过程，了解人体血液中酒精含量对人的行为的影响，让学生理解酒后驾车的危害，增强社会责任感，在节假日做好严禁酒后驾车的宣传员，为维护好稳定的社会治安作出自己的贡献。2、推断乙醇的结构：使乙醇与钠的反应更直观

3、，学生记忆理解更加方便，而乙醇的氧化反应。通过演示实验及动画效果图，使得学生对于催化氧化反应的断键位置理解。3、实验探究，证实学生推测结论。通过乙醇与钠的反应，乙醇制乙烯，乙醇的催化氧化三个实验，让学生观察，讨论操作要点，讨论实验现象，学习乙醇的化学性质。联系实际，讨论生活中乙醇性质的应用，达到教学目的。4、习题讨论，联系生活，学以至用。通过测定司机酒后驾车的化学原理讨论，让学生填空，以反馈本节课知识掌握情况。明确化学源于生活，用于生活，对学生开展教育。不足之处：应该将课堂时间充分还给学生，在今后的教学中还应该多给学生充分的时间去思考。感谢学校给了

4、我们年轻教师一次自我展示的机会，在此次活动中，又使我有了进一步，在今后教学过程中我会认真听取本组教师的宝贵建议，并在实践中不断摸索和积累，使业务素质不断提高。反思自己的成功与失败，从中获取宝贵的经验教训，加快成长得步伐。