资源描述：
《基于预习环节的初中数学自主学习能力培养的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、羁莈莇袁袇莇蒀蚄膆蒆薂衿基于预习环节的初中数学自主学习能力培养的研究捅要本研究试图以现代教育教学关于自主学习等理论为指导,依据教学的实际情况,研究在初中阶段、尤其是初中低年级阶段通过运用预习导读法以提高学生在数学学科的自主学习能力。研究的重点为预习导读手册的编制、对应教案修改以及预习导读的教学应用,以期探索出行之有效的一类自主学习模式,培养学生的自主学习意识和自主学习能力。本研究采取文献研究与实践研究相结合的方法,通过对文献资料的理论研究以及对相关经验总结报告的研究,结合问卷调查、教学实践与分析,探索适用于初中学生数学课
2、堂教学的预习导读方式。本文具体研究自主学习的理论依据和预习导读的理论基础,分析预习导读教学实施以及预习导读手册编制的内容和原则,介绍预习导读手册编制过程、主要内容及预习导读教学实施方案,并对其在教学实践中的效果、对学生自主学习能力培养的意义进行反思和总结。关键词:初中数学;自主学习;预习导读,.,.,..,,,..,.,,.’,’.;:;目录摘要??...?..?.?.?.?.??.?.?..?.?.??.??.?.?.??..第一章序言...问题的提出?..研究的目的与意义?..研究的基本思路??.第二章关于自主学习?
3、?...自主学习的内涵??..国内外对自主学习的认识?.自主学习的理论依据.初中阶段数学教学中培养学生自主学习能力的意义第三章关于预习导读的教学模式.预习导读的内涵.预习导读的理论依据.预习导读的作用.本研究中预习导读与学案导学的联系和区别.预习导读实施的原则.预习导读手册的编制原则与环节?第四章运用预习导读培养初中生数学自主学习能力的教学实践.预习导读的实施方案.预习导读手册设计的几个阶段.初中数学运用预习导读的教学实践.对预习导读的教学实践的评价第五章结语.研究发现.本研究的未尽之处?参考文献??.附录一:预备年级新
4、生自主学习习惯调查问卷?附录二:预备年级预习导读手册节选附录三:预习导读手册使用实例?攻读学位期间取得的研究成果致谢:?上海师范大学硕士学位论文序言第一章弟一旱序言予曰.问题的提出..课程改革的需要自主学习能力的养成对于学习者的终生学习和可持续发展有着重要的作用,下如联合国教科文组织在《学会生存??教育世界的今天和明天》的报告中所提到的:我们今天把重点放在教育与学习过程的“自学”原则上,未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人,唯有全而的终身教育彳‘能够培养完善的人?。为了改变中
5、国教育长期存在的重知识传授轻能力培养、过于强调接受学习的弊端,从国家到地方,都大力推进基础教育课程改革。国家《基础教育课程改革纲要试行》中要求:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”【】《~海市中小学数学课程标准试行稿》在“课程理念”之中明确地提出:“要通过各种途径,让学生学会自行获取数学知识的方法??不断提高自主学习的能力,帮助学生确立终身学习的愿望,奠定终身发展
6、的基础。”【从国家到地方,在新一轮课程改革中,对教师的教和学生的学都做出了相似的要求,就是要培养自主学习能力,以使学生具有终身学习的能力和可持续发展的空间。如何培养学生的自主学习能力在初中阶段,尤其是初中低年级阶段,由川联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存??教育世界的今大雨明天】.北京:教育科学出版社.:.口】教基【】号.基础教育课程改革纲要试行..://.../..//////上海市中小学数学课程标准试行稿【】.上海:上海教育出版社,:.序言上海师范大学硕士学位论文于学生年龄、心智发展水平等因素所造成的不足,
7、需要教师为他们进行必要的指导,这种指导主要侧重在学习自学的方法这个方面。《上海市中小学数学课程标准试行稿》中提出教师应当对教学内容进行“问题化”和“操作化”的组织,并重视过程性评价,主要目的是将教学内容转化为适应学生心理特点和学习水平的问题或情境,促进学生的自主学习、提高学习兴趣、内化学习内容、反思学习过程、改进学习方法、提高学习效率。因此,对初中低年级阶段的学生而言,教师指导下的预习提纲和相应的配套训练、检测将是一种很实用的培养自学能力的方法。..教学实践的需要在实际教学实践过程中,学生对问题的阅读能力和分析能力一直是
8、教师需要着力培养和提高的问题,也是学生在学习过程中遇到的难点问题。没有一定的阅读能力,学生就无法看懂教材中的定义、法则、例题等,所谓自学也就无从谈起;对问题的分析能力同样重要,不具备一定的分析能力,就无法确定用什么对应的知识去解决问题。要培养学生对问题的阅读能力和分析能力,从而培养学生的自学能力,预习提纲的指导是一种
