课时一次函数的图象.docx

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1、教学内容：一次函数的图象第20课时执笔人：许松个性化设计教学目标：1通过探究了解一次函数的图象是直线。2能根据其图象探究出一定的规律。3培养学生探索创新能力。重、难点：一次函数图象是直线一次函数图象的画法教具学具：教材粉笔教法学法：洋思教学法合作探究教学过程：1、导入、出示学习目标。2、出示自学指导：阅读教材41——42,思考下列问题(1)通过41页的“做一做”的内容你能发现一次函数的图象是什么形状呢？(2)几个点可以确定一条直线？画一次函数的图象只要取几个点就可以了？(3)如果用两点来画一次函数的图象时，应该选取哪两个点较方便？(4)通过你所画的四个函数图

2、象发现它们有什么共同点，什么不共同点？总结：1.画一次函数的图象找两个点，这两点应是图象与横轴、纵轴的交点。2.一次函数图象都是一条直线。先学后教当堂训练个性化设计自学效果检测：1.在同T面直角坐标系中画出卜列函数的图象：(1)y=2x与y=2x+3(2)y=2x+1与y=1/2x+课堂作业：必做题：47页5选择题：42页1、2板书设计：自学指导1自学效果检测作业教学反思: