试论初中语文新课导入方法

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1、试论初中语文新课导入方法  (正安县安场镇庙咀完全小贵州正安563401)【摘要】导入是课堂教学不可缺少的环节。在语文教学中,每当我们组织学生学习一篇新的课文,老师总要设计一段独自或一段对话,把学生引入课文。好的导语,是一块磁铁,能牢牢抓住学生的心魄,将他们引入知识的海洋。导入阶段的主要作用在于引发学生的学习兴趣,激发学生的学习愿望,增强学生的求知欲,调动学生的多种感官同时参与学习过程,引导学生自觉主动地迎接新知、探求新知、理解新知、掌握新知。【关键词】初中语文新课导入方法在语文教学中,如果要使语文教学达到预期目标,获得成功,就必须让学生带着积极的、高涨的、激动的、好奇的心理去

2、学习。而新课的导入扮演着重要角色,起步好,就会给整堂课带来良好的效果,为以后的“披荆斩棘”奠定良好的基础。本文结合笔者多年的教学实践,谈一些新课导入的方法。一、音乐导入法音乐导人法是指先让学生听音乐,再让学生从音乐中感受到我们所要学习的有关内容。如:Ⅸ在声音的世界里的导人,教师放一段Ⅸ梁祝6的音乐,请学生闭上眼睛静静地听,听完后请说说在听这段音乐时他们感受到了什么,或者想到了什么?(重在让学生感受,回答不强求一致。)大家感受到的不尽相同,但我们可能发现,一旦沉浸于音乐,音乐便会牵动我们的心灵,激发我们的情感。今天我们学习的这篇文章一一《在声音的世界里》,便是当代作家王蒙在音乐世

3、界中的感悟。二、借助语言导入语言具有很强的艺术性,灵活性,它丰富多彩,千变万化。借助语言工具,导入新课方法多样,主要表现为:其一,用名家评点激发学生兴趣。在过去传统教学模式中,总是改变不了作家、作品、背景介绍的模式,让学生感觉到枯燥、单一,一成不变。例如朱白清的《春》,以往是介绍写作背景、作者简介、写作目的,而现在教师不妨采用名家点评让学生尽量在导语中获取写作背景、作者简介等显得乏味的知识,去了解他们。如导语设计为:同学们,或许你们知道一个人?他就是——朱白清,是我国现代的散文家、诗人,他的散文简直就像诗,所以叶圣陶先生说:“谈到文体完美,文字的会写语,朱先生该是首先被提及的”

4、。今天我们要走进朱自清《春》的世界。这样能调动学生积极性,开拓学生视野。6其二,用俗语、千古传诵的名句引起注意力。用俗语、千古传诵的名句对新课进行导入能激发学生的好奇心,拓宽学生的知识面,让学生了解到中华文化的博大精深,了解到“吾生有涯而知无涯”,不断促进学生去汲取知识,调动他们的积极性,变“要我学”为“我要学”。例如,教学茅以升的《中国的拱桥》时,我们可以设计这样的导语:“同学们,你们听到有位老人说过这样的一句话吗——‘我过的桥比你走的路还要多。’这位老人在告诉我们,他过的桥多是不是?你知道有什么桥?那么今天我们就看几千年以前的中国石拱桥。”这样自然而然就和新课接轨,使学生听

5、起来有联系,富有逻辑性。五千多年的中国文化中有很多世代被传诵的千古名句,不仅蕴含着丰富的哲理,而且还具有艺术魅力,因而,教师应该把它运用到新课导入,让它展示雄姿,再现悠久的文明,引起学生对古代中国文化的无限遐想。其三,用热爱祖国的语言来导入,对学生进行德育教育。德育教育必须渗透在教学中,让学生热爱自己的祖国,做到“国家兴亡,匹夫有责”,认识到自己承担的责任,从而树立强烈的社会责任感和增强爱国热情。例如:教学西蒙诺夫的《蜡烛》时,教师可设计导语:“同学们,你们是否知道日本人在中国的领土上无恶不作,进行杀光、抢光、烧光的‘三光政策’是什么时间?对,是一九三九年,那时,也是《蜡烛》这

6、篇课文故事发生的时间,今天我们走进‘二战’6去看战争给人民的生命和财产带来巨大的损失。”这样的导语,不仅让学生懂得珍惜今天来之不易的美好时光,而且产生对和平的向往,对战争的恨,对自己祖国的热爱。微不足道的几句话,让学生的心灵受到了震撼,自然进入新课,学生也获得德育教育,这样做有的放矢,达到“一箭双雕”之效。也有利于学生把历史知识结合,使处理信息能力得到提升,有利于提高学生的语文素养。最后,用小故事,聊天式导入,增强学生进入新的兴趣。小故事让学生听得入迷,主要是它具有趣味性,贴近生活,但每一则小故事都蕴含着丰富的哲理,都告诉学生一些寓意,从而使学生听故事,学故事,拓展自己的视野,

7、陶冶自己的情操。聊天式教学充分改变以教师为主的传统教学模式,让学生在轻松、愉快、平等的学习环境中进入新课,体现以学生为中心的教学理念。例如:在教学《口语交际》时导语设计如下:“诸葛亮的鞠躬尽瘁,死而后已你们听过吗?前几天我们还在电视上看到航灭英雄费俊龙、聂海胜,他们真伟大,是英雄人物,也可以说是干古风流人物。今天我们进行一项活动,叫‘风流人物,谁与争锋’。”这种方法构成和谐的师生关系,在活跃的氛围中导入新课,引发学生对学习语文的兴趣,培养学生在生活中学语文,在语文中学到生活,营造一个良好的活

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