全等三角形的判定---边边边.docx

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1、全等三角形的判定一一边边边定理教学设计一：教学目的：1、使学生理解SSS的内容，能运用SSS;2、通过画图、实验、发现、应用的过程教学，树立学；教学重、难点：让学生掌握边边边定理理的内容和运用；灵活运用SSS判定两个三角形是否全等二：教学过程：1、复习导入：判断两个三角形全等的方法有几种？1、根据定义；2、SAS,ASA,AAS举例：1、如图，已知AD平分/BAC,要使△ABD^zXACD,(1)根据“SA器添加条件(2)根据“ASA需添加条件(3)根据“AASW添加条件提问：若两个三角形有三个角对应相等，那么这两个三角形是否全等

2、？画AABC,其中/A=50°,/B=60°,/C=70结论：三个角对应相等的两个三角形不一定全等提问引入：已知三条线段a、b、c,以这三条线段为边画一个三角形。步骤：1.画一线段AB使它的长度等于c(3.5cm).2.以点A为圆心，以线段b(2cm)的长为半径画圆弧；以点B为圆心，以线段a(3cm)的长为半彳^画圆弧；两弧交于点C.3.连结AC、BC.4.下结论：△ABC即为所求.(把你画的三角形与其他同学画的三角形相比较，他们全等吗？)归纳：如果两个三角形的三边对应相等，那么这两个三角形全等.简记为边边边”或S.S.S用几何语

3、言叙述为VAB=DEBC=EFCA=FD「•AABC公△DEF(S.S.S.)例1、如图,四边形ABCD中,AB=CD,AD=CB,试说明△ABC叁ACDA.解：在4ABC和4CDA中，=AB=CD(已知)，BC=DA(已知),AC=CA(公共边),「•AABC公ACDA(S.S.S.)例2、如图,四边形ABCD中,AB=CD,AD=CB,试说明AABC2ACDA.引导学生思考：若要试说明(1)/B=/D;(2)AB//CD;(3)AD//BC;判定三角形全等时最少有用组边对应相等?最多有用组边?四：一题多变五：给定三角形找全等六

4、：归纳总结七：布置作业