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时间:2021-05-12
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1、《从不同角度观察多个物体》与学案41页例3学习内容41页例3,从不同角度观察多个物体课时1课型新授课教材分析教材呈现观察4个小正方体搭成的一个简单立体图形的活动,使学生进一步学习从/、同的方向观察立体图形,发展学生的空间观念。学习目标1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。3、更—提高学生的空间想象力。重难点1、义形象思维为抽象思维。2、明晰物体组合摆放的相同点与/、同点教学准备小正方体若干导学过程教师活动预设学生活动预设[准备诱发]师:看来要了解物体的真闻目一面是不够的,今天我们就T来探索较复杂物体的观察
2、(板书)[我会自学]出示由若干小正方体组合而成的止面图形。请学生们猜是由几个小止力体组合而成的,并说明理由。[点拨导思]1、出示四个小止力体按例3摆放在讲台上,生从/、同方向观察,回出观察到的图形。[我会探究]1、生完成例32、同组互相订止,并说明理由。3、用4个小正力体在小组中摆出不同的立体图形,从/、同的方向进行观察[反馈测评]小结:从/、同方向观察同一个立体图形的形状可能是/、同的。[我能达标]1、完成练习九1—3题。2、学生按老师要求摆小正方体。(1)用5个小正方体摆从止血看到的图形(你能摆出几种/、同的方法)。课后反思
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