从不同角度观察多个物体(例3).docx

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1、《从不同角度观察多个物体》与学案41页例3学习内容41页例3,从不同角度观察多个物体课时1课型新授课教材分析教材呈现观察4个小正方体搭成的一个简单立体图形的活动，使学生进一步学习从/、同的方向观察立体图形，发展学生的空间观念。学习目标1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。3、更—提高学生的空间想象力。重难点1、义形象思维为抽象思维。2、明晰物体组合摆放的相同点与/、同点教学准备小正方体若干导学过程教师活动预设学生活动预设［准备诱发］师：看来要了解物体的真闻目一面是不够的，今天我们就T来探索较复杂物体的观察

2、（板书）［我会自学］出示由若干小正方体组合而成的止面图形。请学生们猜是由几个小止力体组合而成的，并说明理由。［点拨导思］1、出示四个小止力体按例3摆放在讲台上，生从/、同方向观察，回出观察到的图形。［我会探究］1、生完成例32、同组互相订止，并说明理由。3、用4个小正力体在小组中摆出不同的立体图形，从/、同的方向进行观察［反馈测评］小结：从/、同方向观察同一个立体图形的形状可能是/、同的。［我能达标］1、完成练习九1—3题。2、学生按老师要求摆小正方体。（1）用5个小正方体摆从止血看到的图形（你能摆出几种/、同的方法）。课后反思