从不同角度观察多个物体（例3）.doc

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1、《从不同角度观察多个物体》导学案41页例3学习内容41页例3，从不同角度观察多个物体课时1课型新授课教材分析教材呈现观察4个小正方体搭成的一个简单立体图形的活动，使学生进一步学习从不同的方向观察立体图形，发展学生的空间观念。学习目标1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。3、更一步提高学生的空间想象力。重难点1、变形象思维为抽象思维。2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点教学准备小正方体若干导学过程教师活动预设学生活动预设[准备诱发]师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书）[点拨导思]1、出示四个小正方

2、体按例3摆放在讲台上，生从不同方向观察，画出观察到的图形。[反馈测评]小结：从不同方向观察同一个立体图形的形状可能是不同的。[我会自学]出示由若干小正方体组合而成的正面图形。请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。[我会探究]1、生完成例32、同组互相订正，并说明理由。3、用4个小正方体在小组中摆出不同的立体图形，从不同的方向进行观察[我能达标]1、完成练习九1－3题。2、学生按老师要求摆小正方体。（1）用5个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法）。（2）用四个小正方体摆出从正面看是，从左边看也是的情况。课后反思