高中化学教学教学方法浅谈

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1、高中化学教学教学方法浅谈　　摘要：教育水平不断提高，使得教师的教学方式也发生着千差万别的变化。高中对于学生来说，是一个非常重要的学习阶段，教师对于教学方式的改进就显得尤为重要。特别是对于实验课程来说，老师更应该在教学方式上下足功夫，充分带动学生的动手实践能力，让他们在学习中实践，在实践中发现问题。关键词：高中化学教学；教学方式；浅析化学课程的教学方式不同于其它语文数学课程，化学课程中含有大量的实验性和操作性。化学元素周期表中的众多元素都与我们平常的生活和饮食有着很大的关系。这就显示出教师在化学教学的方式上要不断的推陈出新，想出更好的化学教学方法。一、高

2、中化学教学的现状61、虽然说教育水平在不断的提高，但教学设施依旧没跟上教育水平的步伐。在大城镇学校，教学设施差不多都达到了要求。但对于一些偏远的地区来说，教学设施就显得很“单薄”。特别是对于像化学这种实验性很强的课程来说，更需要实验题材的实践操作，才能够让学生明白化学现象是如何发生的，红磷为什么一遇到空气会自燃等这一系列实验性很强的化学问题。如果没有实验题材，老师光在上面讲，对于化学现象只是简单的介绍，没有进行实战性的操作，这样不但不能让学生明白其中的道理，更会增加学生对于化学课程的厌恶心理，开始慢慢的讨厌化学课程。所以说，对于实验性很强的课程，必须加

3、上实验题材的帮助和演示，学生才能够明白其中知识点的由来。否则老师在化学课堂上讲的知识对于学生来说就像听“天书”，没有得到一丝一毫的理解和认识。可以说，在化学教学中，化学题材的演示对于学生理解化学现象的帮助是非常大的。，否则学生对于化学公式的理解方法就是死记硬背，没有达到真正理解的效果。这也就是我们常说的“读死书”，只理解书本知识的字面意识，对于深层次的意思和知识点的由来学生一点也不清楚。所以说，化学教学实验题材在化学教学中显得尤为重要。62、第二类教学现状就是学校的管理问题。我们常说“人往往拥有一件东西就会忽视它的存在”，这种现象就往往出现在我们大城镇

4、的学校。现在大城镇学校的教学设施可谓是非常的全面，小到学生的体育设施，大到学校的多媒体教学设施。但学校对于教学设施的使用却总是显得非常疏忽，在平常的化学教学中，对于化学现象，教师只是在讲台上给学生做演示，从不集体带学生去化学实验教室做实验。这也就充分证明了学校对于教学实验题材的疏于管理，没有做到充分使用。这样不仅会浪费学校的教学资源设施，更会耽误学生的学习。因此，学校应加强对于教学设施的管理力度，确保物尽其用。3、第三类教学现状就是教师的教学方式。在一些学校中，有一些资历比较老的教师，这些老师的教育水平是不容我们置疑的。对于过去的教学他们的教学方式可能

5、非常适合。但随着教育水平的发展以及科技信息的进步，我们老一辈的教育者应该跟上教育水平的发展，改变自己的教学方式和教学思路。利用闲暇时间进行现代教育知识的学习，做到旧知识与新知识的互补，确保自己的教学方式跟上教育水平的发展。做到多与学生交流，听取他们的想法和意见，不断改进自我的教学方式，确保学生成绩的稳步提升。二、如何改变化学教学的现状一个教育模式的形成不是一下子就能改变的，作为教育工作者，在日常的教学工作中，要不断的提醒自己，改变教学模式，坚持教学创新。1、对于偏远地区教学设施不全面的学校，我们应该组织社会力量，给予偏远地区学校进行教学设施的捐助。使他

6、们能够真切的感受到党和政府对他们帮助，也有利于学生学习水平的提高。2、对于教学设施管理不严格的学校，学校领导应加强自检力度，对学校特别是实验题材要时时进行更新和利用，确保学生在上化学课时，能够充分发挥他们的实践动手能力，提高他们创造发明的水平。63、学校应时常改进对教师教学方式的审查和听取，组织教师集体学习进行培训，使他们的教学方式随着教育水平的提高而不断改进。4、组织学生在化学课堂上的实际动手能力，自己发现问题，自己解决问题，从而提高他们自主探索的能力。三、教学方法的改革在我们传统的教学模式中，教师过多的将教学重点放在理论知识的教育上，对于实践教育方

7、面较为欠缺。所以说教师应改变教学模式，把教学重点进行平衡分布，确保二者都能得到进步。1、从传统的讲到“我问你答”的教学模式特别是对于化学教学来说，更加注重的是学生的实际操作能力。所以，教师应改变传统的教学模式，从教师单独的讲课变为教师讲，学生回答的教学模式。这样不仅能够锻炼学生发现问题的能力，还能够活跃课堂气氛，使老师和学生在化学知识方面都能够得到一定的提升。2、以“实验发现”的过程进行化学教学6在化学课本中，涉及到众多的化学现象和化学反应。比如《化学必修1》中金属的性质：钠与水的反应化学方程式Na+H2O=NaOH+H2↑，教师在讲课的时候，不要急于

8、将反应化学方程式告诉学生，教师可以让学生通过自主实验，探究钠与水的反应过程以及实验现象，最后让