(生物苏科版)七年级下册教案：单细胞的生物体(一).docx

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1、欢迎下载第8章生物体有相似的结构层次第3节单细胞的生物体总课题第8章生物体有相似的结构层次总课时5第_5_课时课>第3节单细胞的生物体课型观察课教学目标1.知识目标(1)说出单细胞生物体的构成(2)举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动2.能力目标(1)熟练使用显微镜(2)初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。(3)初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究能力。3.情感态度与价值观目标(1)通过“观察水中的小生物”实验培养学生的自我保健意识，逐步养成良好的生活与卫生习惯。(2)通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”的实验帮助学

2、生体验学习生物的兴趣。教学重点“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验教学难点“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验教学过程教学内容备课札记教学过程学生活动精品欢迎下载引入新课：某患者得了疟疾，实习医生误诊为感冒，家属与医生发生争执，对医生不满。家属要求医生解释病因，实习医生解释不清。提出问题：疟疾的病因是什么？疟原虫是什么样的生物？谁能帮助这位医生和患者家属解决这个问呢？（这个患者得的是疟疾。疟疾的症状是拉肚子。疟疾的病因是由于疟原虫寄生在人体内而引起的。疟原虫是单细胞生物，分布极广，遍及全世界，主要营寄生生活。学生实验因疟蚊（按蚊类）叮咬而传播，即疟原虫由寄生于疟蚊的消化道而进

3、入人的血液，寄生于人的肝细胞、红细胞中。疟原虫对人的危害很大，它能大量地破坏红细胞，使血液中血红蛋白严重减少而造成贫血，使肝脾肿大，也能伤害脑组织，严重地影响人们的健康甚至造成死亡。）讨论什么是单细胞生物/单细胞生物还用哪些,看书本上的图。（单细胞生物还启学生衣藻、眼虫、变形虫、草履虫、酵母菌等。）实验观察水中的小生物实验：取一滴池水，（课前进彳r培养），放在显微镣r观察。思考：1、你看到哪些小生物？能否找到草履虫。2、怎样看得更清楚？（在玻片标本中放少量的棉花纤维。草履虫的运动被棉花纤维阻拦，可以非常清楚地观察到了草履虫的外形片只倒转的草鞋。讨论而且，它是翻转着向前运动的。）学

4、生回图：选择一种，回出它的结构简图，尝试注出其中的结构名称。讨论：1、在观察时，你怎样判断它们是生物还是非生物？尝试区别这些小生物是动物还是植物？2、在所观察到的小生物中，你怎样来判断它们是不是单细胞？它们有哪些基本结构？3、根据实验结果，你认为水是否清洁可以用肉眼来判断吗？观察酵母菌实验：取一滴稀释的酒酿液汁，放在显微镜卜观察你看到的酵母菌的形态和结构是怎样的？讨论：1、酵母菌是单细胞生物吗？它的细胞内有哪些结构？2、酵母菌有叶绿体吗？它是如何获得营养物质的？概述：什么是单细胞生物？特点是什么？探究草履虫对外界刺激作出的反应实验：1、作出假设：草履虫对外界刺激能作出的反应2、制

5、定计划：3、实施计划：4、得出结论：草履虫对外界刺激能作出的反应概述：在单细胞生物中有对人类有益的，当然也有对人类有害的。在生物圈中还有一类没有细胞结构的生物，叫病毒。实验精品欢迎下载教后反思全品中考网精品