2021年小学“护绿小卫士”环保班队会活动方案、记录.doc

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1、2021年小学“护绿小卫士”环保班队会活动方案、记录撰写人：___________日期：___________2021年小学“护绿小卫士”环保班队会活动方案、记录活动目标、通过了解花草树木对人类的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。、通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。活动准备、地球仪、课前学生搜集关于花草树木作用的资料3、做分别代表花草树木的头饰活动过程一、听一听，议一议。、同学们，我们今天先来做个游戏“屏气游戏”（先深吸一口气，再屏住呼吸大约持续0到___秒）能说说你的感受吗？___难受呢？（教师

2、稍微讲解一些关于呼吸的知识）同学们，我们生活在这个地球上，每天都要呼出大量的二氧化碳，吸入许多氧气，如果吸不到氧气，就会像刚才一样难受。、教师介绍科学常识。第4页共25页那么，在我们周围的空气中，氧气只占一小部分，用掉一些就会少一些，可是这么多年来氧气并没有减少。你们知道这是谁的功劳吗？（花草树木）你是怎么知道的？3、花草树木还有那些作用呢？（分小组交流，将带来的资料进行汇总、讨论）（首先，花卉可供观赏；其次，花卉可以丰富人们的文化生活，调节生活。再次，花卉能防止污染，吸收有毒的气体，净化空气。另外花卉可以做药材，为人类的健康服务。草坪有美化环境的

3、作用，减缓噪音的作用，释放氧气，减弱一定的风速，草坪还能防止尘土飞扬，减少细菌量。树木全身都是宝。树阴下可以乘凉，会释放大量的氧气，树木是建造房屋、家具的重要原料，树木在涵养水源、保持水土和防固风沙，调节气候的方面也起着重要的作用。）4、全班同学进行交流。二、演一演，评一评。、我们身边的花草树木，给我们增添了活力，但是，也有不少同学不爱护花草树木，做出一些损伤花草树木的事情。、表演小品到公园里去摘花；在大树上用小刀刻字。3、花草树木有话对大家说呢！请同学们四人小组排练小品，把花草树木要说的话通过你们的表演表达出来。第4页共25页4、教师说明演出要求

4、借助自己找来的资料，小组交流，说明花草树木的作用，同时表达出花草树木对人们的要求。5、小组排演并在全班进行交流表演。{小花我是美丽的花朵，浑身散发着淡淡的清香（转一圈）你们看，我长得多漂亮。我不仅长得漂亮，还十分有用呢！……我希望人们不要因为我长得漂亮，就把我摘下来，我会很疼的。小草我是绿茵茵的小草，当我们聚集在一起时就是草坪，世界上有我们无数的伙伴。我们的用处可大了……我希望小___不要在我身上踩来踩去，我的叶子断了，身体断了，多疼呀！大树我是一棵茂盛的大树，长着茂密的树叶，我的用处数也数不清……希望小___要爱护我，不要在我的身上用刀刻字，不要

5、折我的树枝玩。花草树木们齐说请小朋友要爱护我们，别把我们弄疼了。}6、看了表演，你想对花草树木说些什么？三、总结、夸夸班级中爱护花草树木的同学。、相信同学们通过今天的学习，肯定都想做一名护绿环保小卫士了。第4页共25页2021年小学“推普”活动实施方案第25页共25页为了深入贯彻《___通用语言文字法》，认真落实教育部、国家语委“___加强学校普及普通话用字规范工作”，提高广大师生普通话应用水平，真正使普通话成为校园语言，特制定本计划。一、指导思想以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积

6、极引导全校师生员工树立科学的语言观，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，为构建___和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境二、活动时间：___月___日---___月___日三、活动主题：普通话连接你我他，处处盛开文明花四、活动目的：通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，推进“州级语言示范校创建活动”进程，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。五、活动内容及安排：（一）___领导，落实管理推普周工作领导小组，负责包括推普周的___、宣传发动、计

7、划安排、监督实施、检查评估。组第25页共25页长：副组长：组员：各科任教师与各班主任（二）宣传动员，营造氛围1、大力宣传，营造氛围（1）推普周期间，利用学校宣传橱窗张贴本届推普周的活动时间、活动内容及推普周宣传主题，张贴宣传画等，进行积极有效的舆论宣传。（2）在校内及主要街道悬挂语言文字宣传横幅，扩大推普周的宣传力度。（3）学校制作宣传橱窗及宣传横幅，大力宣传语言文字工作的意义，提高师生语言文字工作的意识。（4）学校利用周一升旗仪式进行“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题国旗下讲话。2、开展实践活动，提高推普周活动的实效性。（1）充分发挥学校少

8、先队的作用，推普周期间加大对全校师生说普通话、写规范字的检查力度，将教师说普通话、写规范字作为评价教师教学水平的重要指标。