2021年学校园吉尼斯大赛活动方案.doc

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1、2021年学校园吉尼斯大赛活动方案撰写人：___________日期：___________2021年学校园吉尼斯大赛活动方案一、活动背景期中考试刚刚结束，同学们都从紧张忙碌的学习生活中放松出来。为了丰富校园生活，锻炼学生意志，经校长室研究决定，___首届“校园吉尼斯记录”大赛，相信在我们的共同努力下，此次“校园吉尼斯记录”大赛将成为牌界中学校园的一道亮丽风景线。二、活动主题“享受挑战乐趣、绽放青春活力”三、活动目的丰富学生校园文化生活，营造积极进取的校园氛围。深度挖掘我校人才的潜力，促使学生技能的培养及发展，发扬界中风采。四、大赛主、承办方主办方：牌界中学校长室承办方：牌界中学办公室、政教

2、处、总务处、教务处、团委、体育组、学生会五、大赛的___实施1、大赛的参赛时间：___年___月2、参赛地点：牌界中学操场3、大赛对象：初一、初二年级全体学生第6页共10页4、大赛实施流程（1）筹备阶段制定大赛参赛细则；制定大赛参赛团队报名表；收集大赛参赛题目；制定大赛宣传方案；同时向各个班级发放参赛通知和参赛细则，由各个班级进行宣传和___同学报名。时间：___年___月___日——___年___月___日（2）报名阶段各位班主任认真___选拔学生参赛，填写参赛报名表，并在规定的时间内将报名表交到团委。比赛分公共项目和自荐项目相结合，公共项目每个每班项目限报两人，由班级自行选拔产生（公共项

3、目每班上报不得少于___个项目）；自荐项目由班主任___选拔，报校团委，每班限报两个，每个限报两人。时间：___年___月___日截止（3）比赛阶段（学校公共项目）A、传统球类1、定点投篮参赛队员在罚球线上投篮，每投一个球后自行捡球方可进行下一次投篮，时间为___分钟，最后以投进个数最多者为胜。2、手指转篮球第6页共10页参赛者用单指作支撑点转球，球落地算失败，最后以转球时间最长者为胜。3、颠羽毛球参赛选手用羽毛球拍颠球，颠出的球的高度要超出自己头的高度，否则不算，比赛过程中球落地算失败，最后以颠球个数最多者为胜。4、踮足球在直径为三米的圆圈内，以踮的次数最多者为胜。5、自垫排球参赛者在直径

4、一米的圆圈内自行垫球，垫起的每个球都必须高于自己的头部，否则无效。时间为___分钟，球中途落地、出圈或踩圈线算失败，最后以自垫个数最多者为胜。6、正反颠乒乓球参赛队员用球拍的正反两面轮换颠球，时间为___分钟，比赛过程中球落地算失败，最后以颠球个数最多者为胜。B、趣味运动类7、跳绳比赛时间为两分钟，参赛者的跳法不做要求，双摇跳一次记为两次，比赛不计失败次数直至比赛结束，最后以跳绳数量最多者为胜。8、踢毽子第6页共10页参赛队员男女不限，比赛不计时间，毽子中途落地即被淘汰，最后以踢得最多者为胜。9、呼啦圈转的时间最长者为胜，不准用手动。10、仰卧起座比赛不限时，每两次动作间的间隔不得超过___

5、秒，否则比赛结束，最后以数量最多者为胜。11、校园大力王两位选手分别坐在桌子两侧，双方必须同时将右手放到比赛指定位置，左手握拳置于背后，其余部位不得与台面接触，不得借助外力。双方选手两手紧紧相扣，在裁判发令后，谁先把对方的手掰倒，手背必须碰到桌面即为获胜。在比赛过程中，双方选手双脚不能移动，每个人的肘部不能脱离桌面，身体不能来回剧烈晃动。五局三胜。成绩相同的选手加赛一场。比赛采用淘汰制。12、双手俯卧撑做的次数最多者为胜，每两次间隔时间不得超过___秒，时间不限C、娱乐类13、骑慢车赛道宽一米，长二十米。中途脚着地，或自行车出赛道将取消成绩，最后用时最长者为胜。（自行车自备）第6页共10页1

6、4、单脚站立比赛不限时间，参赛者采用单脚站立的方式，如中途换脚、脚着地则比赛自动结束，最后以站立时间最长者为胜。15、拖长腔参赛者不准换气，比谁一口气发出的声音持续时间长，最后以持续时间最长者为胜。六、奖项设置1、本届“校园吉尼斯”活动每个项目取第一名，其成绩将做为“校园吉尼斯”的纪录，并记入“牌界中学校园吉尼斯纪录册”，保留到下届活动供其他选手挑战。2、每个项目颁发一份荣誉证书。具体比赛时间另行通知，裁判员及相关工作人员另行印发通知。第6页共10页2021年学校园吉尼斯挑战赛活动方案挑战自我，挑战吉尼斯；昨天的纪录，今天的挑战；明天的期盼,张扬你的个性,释放你的活力，用___放飞梦想，让运

7、动谱写精彩人生，年轻永不言败，参与就是胜利！一、主题：我的青春我的梦二、挑战项目：1.立定跳远；第10页共10页2.默写古诗；3.跳短绳；4.仰卧起坐（女子）；5.引体向上（男子）6.三分球王（男子）；7.篮下投篮(男子、女子)；8.玩转魔方；9.蒙眼单脚站立；10.英语单词接龙；三、挑战时间：___月份。四、挑战地点：霞海中学五、报名方式：1.本次挑战赛以“我挑战、我自信、我快乐、我健康”为宗旨，各班主任可