2021年中学“十佳教师”评选方案.doc

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1、2021年中学“十佳教师”评选方案撰写人：___________日期：___________2021年中学“十佳教师”评选方案一、基本思想：十佳教师的评选采用定性评定与量化记分相结合的办法，基本评定内容包括：政治思想、职业道德、业务能力、工作实绩四个方面，突出业绩和能力。每年年底评选，原则上评十人。先由教研室协同相关部门进行量化计分，依据本方案相关条例，考虑学科平衡后，再按分数高低公示十名候选人，听取全体师生意见后报请校长室审批。二、评选条件：1、认真学习、深入钻研教育思想、理论，积极贯彻落实党的教育方针、政策；2、热爱学校、热爱学生、热爱教师本职工作，服从领导，模范履行岗位职责，教书育人

2、，为人师表，具有强烈的事业心和协作精神，治学严谨，具有良好的师德表现；3、服从学校工作安排，关心、爱护学生，不排斥差生，不体罚和变相体罚学生，无滥发、乱订学习资料等违规现象；4、教学效果显着，所教学科成绩优秀，学生满意率高；5、遵纪守法，情操高尚，富有奉献精神，不利用职务之便为个人谋取私利；6、教育教学理念先进，能适应新课程改革的要求，富有教研教改意识；第9页共11页7、任教年限须五年以上（含五年）。三、评选原则：公开、公平、公正；量化赋值、透明操作。四、评选细则：（一）课堂教学（两学期分别计算）１、教学工作量：①达到本学科教学工作量的记___分/期；②超工作量不足___节的记___分/期

3、，超工作量___节及以上的记___分/期;③跨学科、跨学段教学并满工作量的记___分/期；①②③项记分就高不就低，不重复。2、满意率测评：以学生评教的优秀率为标准记分3、公开课（限记___节）：学校安排的校内公开课，记___分/节，由学校教务或教研部门安排的迎接各类检查、交流的现场课、公开课记___分/节。（二）教学实绩：4、中考、高考：（以教务处统计数据为准）①中考：第9页共11页合格率加分：初中毕业会考任教科目成绩班平C等（指合格等级）以上人数达校平均值的计基准分___分以后，每超过校平均值___%，加记___分；另：班平B等以上超过校平均值另加___分；班平C等（合格）以上人数未达校

4、平均值者，在基准分基础上按所教年级各科任教师班平C等人数内部排名依次递减___分计分；优秀率加分：语数外以班平___个A为基础，综合学科以班平___个A为基础，班平每超过___个A，加计___分。②高考：高考任教学科人平成绩进入市城区前六名者，分别加记18、16、14、12、10、___分；一人任教多个班级，以多个班的平均成绩作为教师个人成绩，高考成绩高于校平的按本名次记分，低于校平则按校内教师个人成绩排名在基准分基础上依次递减___分计分。高、初中兼的，记分就高后，再另加计另一学段相对较低的分数的1/3。5、学生竞赛（学科竞赛、研究性学习、科技创新活动等）：辅导学生参加奥林匹克竞赛（数、

5、理、化、生等学科）、研究性学习、科技创新活动获国家级一、二、三等奖者，分别给辅导老师加7、6、___分；获省级一、二、三等奖者，分别加4、3、___分；市级一、二、三等奖者，加___分、___分、___分；未经正式培训而直接___学生参赛，给予科任教师加记上述标准的1/4；非奥赛的其他正式竞赛，获奖记分按本条中市级等次加分。第9页共11页音体美教师训练、指导学生参加教育行政部门___的体育比赛、书法比赛、文艺汇演等学生获奖，根据本条规定按奥赛同等级加分；团体赛按奥赛同等级（一等奖：第一名；二等奖：第二名；三等奖：第三名）乘1.5记分。学生获奖记分以___人次或___项为限，就高不就低。（三

6、）教研教改：6、课题研究（限记___项）：①课题获国家、省、市立项，给予主要贡献者记8、6、___分（限___人）。②课题成果获国家级一、二、三等奖，给予主要研究成员（限三人以内）分别加14、13、___分。省级分别加12、10、___分，市级分别加8、6、___分，校级分别加3、2、___分。执笔或实际主持人另加4（国）、3（省）、2（市）、1（校）分；有实际贡献的一般成员按上述标准的1/3记分。7、论文（含教学设计、案例，限___篇）：第9页共11页撰写教学论文在国家、省、市、校级以上正式刊物发表分别记5、4、3、___分（与教辅资料相连的报纸、杂志降一个等级记分）；论文获国家级一、二

7、、三等奖分别加5、4.5、___分，省级加4、3、___分；市级加2、1.5、___分，校级加1、0.5、___分。优胜奖按下一级别二等奖计分。（以省市教育科研部门光荣册为准）8、赛课（含课堂___、录像课，限___节）：参加教学竞赛，获国家级一、二、三各等级奖，分别加8、7、___分；省级加6、5、___分；市级加4、3、___分，校级加2、1.5、___分；示范课降一个等次记分；未授奖的公开课、调研课按同级别二等奖记