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时间:2021-05-11
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1、2021年不良行为学生教育转化工作实施方案范文撰写人:___________日期:___________2021年不良行为学生教育转化工作实施方案范文徐琛琛,四年级学生,本学期转到我班。在老师和同学的眼里,他是一个“问题学生”:性格外向,脑瓜很灵。但他脾气大,纪律散漫,没有好朋友,学习习惯不好,学习态度不端正,故成绩平平。一面是见多识广的聪明表现,一面是平平无奇的学习成绩;一面是开朗外向的性格,一面是没有朋友的寂寞。长期的心理需要得不到满足,造成徐琛琛“心理失衡”以致难以合群的个性。一天到晚,他不是与人唇___
2、舌剑,便是幸灾乐祸。他认为与别人对抗得越激烈,他越能享受到快乐。[归因分析]首先从家庭情况来看。徐琛琛的父母长期外出务工,平日里徐琛琛一直由祖父母照管、教育,属于典型的留守儿童。祖父母对___总是过于宠爱,于是徐琛琛一直处于以“我”为中心的氛围中。所以徐琛琛来到学校后,同学不买他的帐,老师也不会无原则地去迎合他的口味,所以他心理很不平衡。其次是徐琛琛的前任老师操之过急的教育使徐琛琛造成了错觉:老师是仇视他的,对他有成见。倔强的徐琛琛天真地认为:只有自己不断反抗,才有机会“胜利”。于是他常常故意惹老师生气,他觉得
3、老师越生气他越开心。[干预策略]1、多管齐下,以诚感化对徐琛琛这样的学生仅靠班主任的教育是远远不够的,必须多方位强化管理。于是一开学我先同其家长商量,希望徐琛琛暂时离开“宠境”,希望徐琛琛的祖父母严格要求。2、耐心激励,换位认知第3页共7页自徐琛琛转入我班的第一天,我就努力去发现他的闪光点,看到他值日工作做好了我就及时表扬,见他作文写得不错我就在班上读一读。但看到他有问题时,我则要求自己忍耐些,做到不揭他的短,不当众批评他,而是等到课后进行个别谈话。3、量才而用,建立威信徐琛琛很乐意当小干部,我有意让他当值周班
4、长,负责一周的纪律、卫生。在我的协作下,他的工作完成很出色。徐琛琛的才能得到了施展,他感到自己受到了老师、同学的重视,从此他的行为也在不知不觉中得到了规范,在同学中的威信也增加了。[收获与启示]现在徐琛琛的脾气有明显好转,基本上能克制自己急躁的情绪,同学关系也相处得较好,学习成绩也进步了。面对徐琛琛的转变,我得到了以下启示:“问题学生”的思想、心理、行为习惯已造成偏差定势,要转变并非易事;况且其转变是反反复复的。为此,教师要认识到转变“问题学生”是一个长期而艰难的过程,需要有坚忍不拔的精神。学校教育与家庭教育必
5、须紧密结合,形成合力。“问题学生”的出现与家庭环境和家庭教育有着密切的关系,因此对他们的转化必须得到家长的支持和配合。第3页共7页2021年不良行为学生教育转化工作实施方案范本学生的不良行为帮教转化总结第7页共7页学生的不良行为,抽象的说就是他们在生活中表现出一些与道德和法规相违背的行为。具体地说动手打人、骂人、损坏东西,做一些不利于自己很别人的事,让老师和家长都很反感。在我们的周围,有不良行为的学生很多,他们有时不听别人的劝告还要恶语伤人。学生的这些不良行为,根据各种因素的分析,可以分为几种不同的类型,如娇惯
6、型的、冷漠型的核环境型的。娇惯型的指的是父母的溺爱和放纵使得这种那学生目中无人,常常以我为中心,对别人稍不满意会骂人或者打人。他们特别爱钱,并且花钱如流水,有多少就花多少,从不会考虑父母的难处,并且又贪吃,对学习也不感兴趣,整天只想着自己没吃到的要吃到、没有玩到的要玩过。如果自己的需要得不到满足,就用不正当的手段把所有要的东西弄到手,又爱占便宜。冷漠型的学生大部分都是因为家庭不和或者是父母离异所造成的。这种学生他们的喜怒哀乐一般不表现在他们的行动中或者是脸上。他们把什么都装在心里,有时常常会做出一些让别人意想不
7、到的事情来。在他能容忍的范围内他不会对别人表现出什么反应;但在他怒火发作时做出的事是很___的。第7页共7页环境型的学生从本质上是好的,他们原来在学习和生活中都是好的或者是很优秀的。只是他们在周围环境的影响下变得和原来不一样了。这些人出口成脏,动则打人,并且还会对别人进行恐吓。还有一些学生的不良行为是本身的因素,如脑功能失调者。这种人由于他的行为和常人不易之,别人不理解,有时还被别人嘲弄,造成他们的心理压力相当大。学生家庭的经济状况和教育因素也会造成学生的不良行为。教师应该懂得对学生的上或者是罚对学生所起的作用
8、。赏具有持续学生好的行为的含义,对学生好的行为的持续具有促进作用。学生的生理、心理不成熟,很容易受到外界环境的影响。因此,要想转变学生的不良行为,必须把学习环境作为重要的内容。学习的环境包括:学校环境和家庭环境。学习环境在教育与转化学生的不良行为过程中起着重要的作用。实践证明,良好的学习环境,使学生变为不好的学生的可能性会减少,而使不良行为为学生变为正常学生的可能性会增大。相反,如果校
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