2021年学生干部骨干培训工作计划范文.doc

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1、2021年学生干部骨干培训工作计划范文撰写人：___________日期：___________2021年学生干部骨干培训工作计划范文为提高社团联合会学生干部的综合素质，进一步加强和改进我校的学生社团联合会工作，激发广大学生干部工作的积极性、主动性、创造性，增强团结合作的意识，使学生社团联合会干部更好的为广大学生服务，校学生社团联合会决定在全校范围内开展“学生社团联合会学生干部骨干培训”。相关事宜一、调查问卷调查问卷以考察社团联合会基础知识为主，内容包括社团联合会的日常工作制度、考评制度及办公室值班的日常条例等。调查问卷每学期为三次：“第一、二

2、次问卷的内容为社团联合会的基础知识，第三次调研目的是增进大家对社团联合会工作巩固了解。”二、全校学生社团骨干经验交流（1）地点：大学生活动中心（2）时间：___年___月___日（3）活动流程茶话会以茶话会为活动形式，邀请五名优秀的社团理事长与大家___工作心得，讲述带领社团的优秀经验。此外设置议题讨论环节。2.趣味游戏具体内容卷尺桥第5页共15页规则：由一名选手用卷尺将一个乒乓球传递到一米处的玻璃杯中。放进后便进入下一关；2.指手画脚猜猜猜规则：由一名选手用肢体语言对其队友表达卡片内容，其队友猜词成功后进入下一关；3.双人跳绳规则：由两名选手

3、一起跳绳，连续跳三个后便可进入下一关；4.脸夹面包片规则：两名选手并排站好，由工作人员将面包片扔向两人脸中间，两人夹住便进入下一关；5.转圈顶气球规则：由一名选手大象鼻子转三圈后保持三个气球不落地便结束比赛；评分标准此项游戏___设五关，按院系分组，每组八人，分别完成五关的内容。由两组同时比赛。若某一关失败，则从头开始，用时最少的院系获胜。名次3.社联基础知识比赛第5页共15页比赛规则：由校社团联合会出题，内容涉及全校学生社团基本信息、校社联日常考核条例相关规定、“太阳石精神”等方面。各院系指派一人答题，在主持人念完题目，并下令开始抢答时，各社

4、团理事长举手示意，举手最快者答题。然后主持人公布正确答案。答对加分，答错不扣分。4.奖励方案对积极参加议题讨论的社团理事长，对（将在其所在）院系社团联合会以及个人各加___分；游戏过程中，按照各项游戏名次从高到低依次对院系社团联合会以及个人加分（参见评分标准）；最终将分数累加，评出骨干培训优秀___及优秀个人。三、素质拓展训练友谊篮球赛（1）友谊篮球赛的意义友谊篮球赛是为了培养各院系学生社团联合会学生干部的合作能力，提高学生干部的综合素质，篮球赛不仅可以使学生干部锻炼身体，而且学习团队的重要性，在娱乐中提高学生干部的团队意识，为开展学生工作提供

5、帮助。（2）参加选手要求第5页共15页为保证友谊篮球赛良好地开展，各院系社联要在社联内部推选出参赛选手，要求为：社联内部人员和社团负责人。为保证本次篮球赛的公平性，校学生社团联合会将对各院系上交的人员___进行核实。（3）比赛要求每场比赛___分钟，上下半场各___分钟，中场休息___分钟。（4）具体时间安排___月___日——___月___日      下发文件，___动员，进行报名___月___日——___月___日      进行比赛___月___日——___月___日     公布结果，颁发奖状四、骨干培训的费用预算友谊篮球赛奖状：一等

6、奖___名、二等奖___名、三等奖___名、优秀奖___名，共计___元2.比赛用水四箱，计___元4.骨干培训总计花费：___元第5页共15页2021年学生心理健康教育工作计划本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的___机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《___加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。第15页共15页一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定

7、的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、具体目标：1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、做好家长的心理健康知识讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为

8、内容的主题班队会)三、内容要求：1、学习心理与智能发展指导。(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。第15页共15页(2)引导学生形