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时间:2018-01-07
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1、情景教学在初中英语课堂应用 英语课堂教学,教师巧妙运用情景教学,可以为学生创造一种轻松愉快的气氛,有效地调动学生学习的积极性,使英语学习过程成为学生主动学习以及形成积极情感态度的过程,从而培养了学生的交际能力。那么,在课堂教学中,如何实施情景教学,切实提高学生的英语学习效率呢?一、尝试课堂情景,激发学习兴趣英语教学最重要一环就是要激发学生学习英语的兴趣。学生如果对英语产生了浓厚的兴趣,就会积极主动的学习。平时学生所听、所说、所读、所写大多是汉语,英语课是学生接触英语唯一的机会。教师应根据学生实际用简单的英语和身势语言来组织课堂,尽量在英语课上少讲汉语。如我给初
2、一新生上第一节课时,就特别注意这一点。首先我用英语进行自我介绍和问候,然后再翻译过来,引起学生的好奇心,接着就介绍英语的使用范围和重要性。在讲解初次见面问候语“Howdoyou5do.”时,让他们模仿着说,伴随着握手的动作,他们就容易理解这一句的运用场合,从而激发学生学英语的兴趣,使学生产生一种“我要学英语”的积极愿望。为创设真实的英语教学情景,在课堂中还可以引入竞争机制,营造比、学、赶、帮、超的学习氛围,以充分调动学生的积极性,挖掘学生的学习潜能,使学生体验到成功所带来的快乐。我任教过的班级,当了解学生的情况后,就把全班学生平均分成几个学习小组,在课堂上开展“
3、个人争优”和“小组比赛”的形式,有效地调动了学生的积极性,学生兴趣盎然。这不仅培养了团队合作的精神,更重要的是为学生提供了自我表现的机会,也给学习有困难的学生创设了平台,从而增强了他们学习的信心和动力,大大地提高了课堂效率。二、开展多种活动,创设课堂情景在教学中,教师要通过创设情景,给学生提供更多应用知识的机会,促进学生听、说、读、写能力和语言交际能力共同发展。在课堂上,教师除了利用实物、直观教具等创设情景和语境,进行丰富多彩的训练外,还可以开展形式多洋的活动。1、课前值日表演。每堂课前3分钟,我让值日学生表演,这样既锻炼了值日生,又提高了其他学生的听说能力。值
4、日报告的形式可以多样化,如自我介绍、讲故事、小品、游戏、猜谜等。师生在听完值日报告后,还可以就值日报告的内容进行提问,培养其他学生的听说能力。这可以避免其他学生只看热闹而不认真听的现象。长久坚持下去,每个人都有锻炼开口说的机会。52、听歌学英文。在初中英语课堂教学中,融音乐与英语为一体,能帮助学生理解对话,表现情景内容,创设有声语言环境,使学生自然投入。初中教师要适时教唱英语歌曲,有的英语学习内容可以用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣、分散难点。在唱歌过程中,可以根据歌曲内容进行问答分角色对话,体现歌曲中的交际情景。让学生从呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消
5、除学习疲劳,并感受到学习的乐趣。3、猜谜比赛。猜谜语的过程就是学生识记英语的过程,这种识记不同于机械识记,是在积极的思维活动中记忆,印象深刻。在英语教学中,教师可根据学生的实际,选有趣的谜语,让学生竞猜,使孩子的兴趣更加浓厚。4、改编复述或编写短剧或会话。教师根据对话内容改编复述或根据课文内容编写短剧或会话,让学生上台表演,教师适时进行必要指导,及时予以鼓励。5、绕口令比赛或单词接龙游戏等。课堂引入绕口令比赛及单词接龙游戏等。如在中考总复习进行形容词比较级复习时,我让学生课前准备,上课时一人说出一个形容词的比较级及最高级。三、结合实物道具,创设情景对话英语教学主
6、要是让学生多说、多练。在教学中,教师可以运用一些实物作道具进行具体的表演,创设英语情景对话,以调动学生的积极性。如我在教到“Whatcolouris5it?”时,把它和以前的句子连起来组成一组对话,通过实物作道具来完成。我事先把准备好的苹果、梨子、香蕉、玩具汽车、玩具小熊、彩色铅笔等装在一个小纸箱里,然后请一个学生上来,蒙住他的眼睛,让他从箱子里拿出一件物品,其他学生便问“What’sthis?”他则回答“It’sa…”如果学生回答错了就继续猜,直到猜对了同学们再问他“Whatcolourisit?”然后他再回答“It’s….”。这样学生兴趣盎然,跃跃欲试。教师
7、也可根据对话内容创设真实语境,让学生互相交流,在交流中掌握知识和技能。如教学“邀请”话题时,我让学生用贴子邀请同学参加集会,教会学生用英语进行对话:T:Canyoucometomyparty?S1:Sure,I’dloveto.S2:sorry,Ican’t.Ihavetodosth.然后让学生分小组用贴子练习邀请,并唱生日歌。这样学生容易掌握,也很有趣味。可见,真实的实物情景对话能使学生的兴趣倍增,在真实的生活背景下学习并运用了语言。四、运用教学手段,创设感官情景5在英语教学中,模拟表演创设情境,往往受时空限制无法全部做到,在这种情况下,可运用录音、录像、投影
8、仪等现代教学手段来帮助完
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