三年级下综合实践活动教案.docx

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1、综合实践教案（2016~2017学年度下学期）目录序号主题名称实施时间1小组合作学习2017•32我与植物交朋友2017•33淘气的纽扣2017•44会唱歌的洗衣机2017•45趣味黏土2017•56远离火灾2017•57厨房里的新厨具2017.68纸模服装设计2017•69神奇的泡泡2017•710你认识多少种蔬菜2017•7活动主题小组合作学习历经时间一课时活动背景：同学们，经过上学期的学习体验，我们了解了综合实践活动课程是指导我们采用小组合作学习的方式进行各种丰富多彩的主题研究活动，在亲历实践、体验的活动中，我们

2、“爱学、会学、乐学”达到理想的学习促进目标。关于小组合作学习方式，你还了解多少？让我们起来交流交流吧！活动目标：1、知道小组合作学习的重要性。2、学会合理规划小组合作学习内容，学会在小组内合理分工，找到与他人合作的好方法。3、在活动中正确运用小组合作学习的方式开展探究活动。活动准备:根据小组所选的主题活动，进行材料和工具准备。如录音笔、相机、纸、笔等。活动过程设计教师指导设计一、温故互杳方法提示：“活动背景”导入小组合作学习是当今世界上许多二、新知互学国家在学校教学中米用的一种先活动一：小组的建立进的教学模式，它从根本

3、上改变课上，老师布置了活动任务，了传统的以“讲授”为主的教学每个小组也有了自己要研究的子方式。利用小组合作学习方式可课题，这个时候，同学们各有不以吧“个人学习、小组交流、班冋的学习兴趣，也有各自擅长的内讨论”有机结合起来，促进同领域。学们多种思想融合，有利于激发活动二：小组的学习我们的创造思维。学习是一种智活动三：小组合作学习的管理慧的劳动，希望同学们能在小组三、巩固互展合作学习中，开动脑筋，寻找出举办“我们的小组”展示交最适合自己的学习途径，取得理流会。各小组展示整理后的“小想的学习成效。组合作学习活动计划”、实施后

4、的“小组合作学习过程表”“小组合作学习展示方案”“小组合作学习评价表”等资料。四、总结互评板书设计:主题一小组合作学习活动反思:活动主题我与植物父朋友历经时间一课时活动背景：植物，象征着生命与希望。它们不但为我们送来了清新的空气，而且还让我们在学习和生活中获得了乐趣。亲爱的同学们，人类离不开植物，我们应该了解身边的植物，爱护身边的植物，就让我们和身边的植物交个朋友吧！活动目标：1、认识身边植物的品种、习性。2、学会制订小组活动方案，知道如何明确分工。3、学会在调查、实践中解决实际问题。活动准备：根据小组所选主题，准备实

5、践活动所需材料和工具，如录音笔、纸、相机、彩笔等。活动过程设计教师指导设计一、温故互杳“活动背景”导入二、新知互学活动一：制订小组活动方案学生根据自己感兴趣的问题去寻找合作伙伴，组成活动小组，确定小组研究子课题，并且推选小组长。活动二：认识植物1.身边植物大搜索2.身边野草知多少3.领养棵树三、巩固互展1.校园里都有什么植物？2.公园里的野草影响其他植物的生长吗？3.同学们怎样爱护植物？四、总结互评方法提示：设计保护植物的宣传语、做宣传保护植物的手抄报。查阅资料，了解更多的植物特性以及保护植物的方法。板书设计:主题二我

6、与植物交朋友活动反思:活动主题淘气的纽扣历经时间一课时活动背景：冋学们，在服装设计界，纽扣被誉为“服装的眼睛”。这些点睛的纽扣让我们的衣服生动又活泼，可是它们时常也很淘气，一不留神，就离开了它们的位置。其实钉纽扣简单易学，方便实用。就让我们一起来感受钉纽扣的快了吧！活动目标：1、认识各种纽扣。2、了解纽扣的作用。3、学会使用针、线、剪刀以及钉纽扣的基本方法。活动准备：根据小组所选主题内容，准备活动所需的材料和工具，如针、线、剪刀、顶针、各类纽扣若干等。活动过程设计教师指导设计一、温故互杳同学们，动手是人类的天性。“活动

7、背景”导入不是有“心灵手巧”一词吗？手二、新知互学服从脑的支配，而脑来源于心灵活动一：观察探究的召唤，大脑的活动促进了手的观察不同衣服上不同的纽运动，手的运动又促使了大脑的扣。不断思维。我们的审美情趣和劳活动二：对纽扣进行分类动技能就是在这手脑并用相辅相小组同学出示自己的纽扣，成的过程中得以提高的。试着将纽扣进行分类。活动三：动手实践钉纽扣三、巩固互展1.穿针后要在线的末端打结。2.纽扣和布片要用左手捏牢，不要乱动。3.缝针时要对准扣孔，注意手不要放在扣孔处，以免扎伤手指。四、总结互评板书设计:主题二淘气的纽扣活动反思

8、:活动主题会唱歌的洗衣机历经时间一课时活动背景：随着科技的发展以及人们生活水平的不断提高，越来越多的家用电器走进了我们的生活，这些电器使我们的生活越来越轻松。其中，洗衣机就让我们告别了手洗衣服，轻松拜托了繁重的家务。活动目标：1、了解不冋洗衣机的洗衣特点。2、知道洗衣机的分类方式。3、学会使用洗衣机。活动准备：各小组根据所选主题内