三年级综合实践下教案.docx

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1、第一课认识动物第一课教学内容：教材第1-7页的内容教学目标1、让学生认识动物并了解其相关特性。2、通过调查、阅读、模仿，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情。教学准备1、相关动物的文字和图片资料收集。2、活动小组的安排和调整。教学过程：1、活动引入。出示学生熟悉的图片，让学生仔细观察，并提问：你了解这些动物吗？2、调查身边的动物。（1）事先让学生对自己生活周围的动物进行调查，可以是蚯蚓、鸡、鸭、狗等，调查时要注意安全，仔细观察。地点：家庭、村子里、菜园里等。（2）做好记录，完成书上的内容。55第二课时教学

2、目标1、让学生认识动物并了解其相关特性。2、通过调查、阅读、模仿，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情。教学准备1、相关动物的文字和图片资料收集。2、活动小组的安排和调整。教学过程：1、动物的特殊本领。（1）让学生每人带一本书，可以是动物之谜、动物之最、动物趣事等。（2）小组同学合作，找一找一些动物的特殊本领，看谁能找的多，记得多。2、猜猜我是谁。55（1）班级举行猜动物游戏，让学生模仿动物的叫声、动作等，其他学生猜。（2）评一评，谁的表演最棒。3、活动小结。通过今天的学习，你有收获吗？4、活动延伸。了解

3、本村农户饲养了哪些动物？第二课动物与人类第一课时学习目标：1、参与调查动物在人类生活中的作用。2、举例说明现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。553、关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。一、情景导入列举说出自己的日常生活中与动物相关的活动。动物与人类的生活息息相关。那么，你想进一步了解身边的生物吗？你知道生物仿生的奇迹吗？你了解高科技生物工程的创举吗？(创设问题情景，激发学生的求知欲)二、自主探究，合作交流学习任务一：知道动物与人类的生活息息相关。小组内交流自己的调查报告，结束后，推举部分学生就“动

4、物在人们生活中的作用”进行班内展示：①食用动物具有很高的营养价值，如牛肉、羊肉、鱼类等；②动物在娱乐和旅游中的作用；③动物在医药保健中的作用；④列举一日生活中与人有直接或间接关系的动物；⑤农村养殖业的意义和前景。学习任务二：探讨动物在现代生物科学技术发展中的应用1、教师引导学生阅读课文第P50－51页，并完成以下问题：什么是生物反应器？利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？课文中有关动物与仿生的实例，你能解释吗？你还知道哪些动物与仿生的实例？你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？552

5、、各小组选出代表发言，全班进行交流，并得出结论，动物在现代生物科学技术发展中有着重要的作用。3、你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？请列举仿生学方面的成功事例。小组成员先进行思考，然后进行讨论。55第二课时学习目标：1、参与调查动物在人类生活中的作用。2、举例说明现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。3、关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。一、系统总结总结动物在与人类生活中的关系，你有哪些收获？得到了哪些启示？二：诊断评价：1、选择题：①下列关于生物反应器的叙述，不正确的是：A只能生产一些

6、药品　　　B产品的作用效果显著（或者活性高）C生产成本低，效率高　D设备简单，能减少工业污染和环境污染55②下列属于动物在旅游和娱乐中的作用的是；A乳房生物反应器B赛马、打象球、斗牛、演马戏C仿生研究D蚕吐丝、丝织绸、绸制衣服③科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明和创造各种仪器设备，这就是：A生物反应器B仿生C仪器制造D学习行为④北京2008奥运会主会场的建筑被称为“鸟巢建筑”，下列关于“鸟巢建筑”的说法中，正确的是：A“鸟巢建筑”是一种生物反应器B“鸟巢建筑”利用了仿生学的原理C“鸟巢建筑”美观但是不够耐用D“鸟巢建筑”为

7、危险建筑三、非选择题：1、通过调查我们知道，动物可以为人类提供，，。2、利用生物反应器来恒产人类所需要的某种物资，好处有：、、。请你想象一下，如果以动物乳房为主要“生产车间”的新兴产业得以发展，其意义可概括为：5555第三课时学习目标：1、参与调查动物在人类生活中的作用。2、举例说明现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。3、关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。一、系统总结总结动物在与人类生活中的关系，你有哪些收获？得到了哪些启示？二：诊断评价：1、选择题：①下列关于生物反应器的叙述，不正确的是：A只能

8、生产一些药品　　　B产品的作用效果显著（或者活性高）C生产成本低，效率高　D设备简单，能减少工