借力引源,,合力攻坚(20201210005707).docx

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1、最新资料欢迎阅读借力引源,,合力攻坚“课题立项申报”是幼儿园科研管理的一项常规工作,我们的做法比较草根,本着借力引源、合力攻坚的原则,分“起承转合”四步走,盘活了园区内部资源,激活了教师研究的内驱力。一'起:课题申报启动前的“两次助推”“起”是启动,是开始。良好的开端是成功的一半,教科室对幼儿园特色发展'研究历程、教师专业发展的概况进行通盘考量,借力引源,把好课题申报工作的第一关。1.一推:组建科研智囊团。智囊团集聚幼儿园科研骨干,由市(区)教坛新秀、优秀教师、区名师、区学科带头人组成,每两年重组一次,及时补充新生代

2、力量。智囊团的主要职能包括:(1)每学年共同设计《园部课题选题指南》,为教师选择和申报各级各类课题献计献策。(2)参与园部各级各类课题申报方案'年会论文等评选工作。(3)定期为本园教师开展教科研专题分享活动,或主持园部教科研活动等。6最新资料欢迎阅读(4)参与幼儿园大型课题的研究、跟进工作,主动担任课题组成员,定期参加研讨活动,协助课题负责人进行资料汇总。有了科研团队的建构,教师的研究便有了一个强大的助推器。1.二推:跟进式科研专题培训。我们在课题管理的过程中,时常有这样的感触:如果没有专业引领,只是让一线教师独自去

3、摸索'研究,效果往往不大。于是每年的3月初,教科室都会安排科研骨干开展“如何做好课题提炼与方案设计”等科研专项培训。二、承:课题选题内容的“纵深延展”“承”是承上启下,有了两次专业的助推,教师有了前行的助力,但还缺少内驱力,于是,我们对课题的选题内容做了“纵深延展”,旨在“因需利导”。1•探需求:设计个人课题立项意向表。学年初,教科室以年段为单位,设计“年度科研规划表”,根据职称分层,未定级教师、一级教师'高级教师分别在课题立项'论文、主题征文或案例撰写几方面进行需求提交,由各教研组汇总登记,并根据“年度课题个人立项

4、意向表”的要求让有意向的教师进行详细登记,学期末进行各项日(课题)完成情况全园公示。2.引方向:合力开发《园部课题选题指南》。借助科研智囊团的智慧,设计符合我园特色的“选题单”,以“突出特色'整合学科'年段均衡”为原则,围绕园区特色发展'保教管理'五大领域等方面进行选6最新资料欢迎阅读题征集与设计,最终形成《园部课题选题指南》在公示栏公示。之后,备受关注的课题申报工作正式启动。三'转:课题申报人员的“三次调整”“转”是转变,是调整,是课题申报T作中变数最多的一关。对于课题申报人员的遴选,我们本着“自主+自由+自愿”的

5、原则,从“自主申报一自由组合一园部统筹”经历三次动态调整,旨在寻找最适宜的研究主题、最默契的研究组合。1.自主申报呈需求。首先,教师们根据自己的研究兴趣和熟悉的领域,填写《年度课题立项意向表》,然后通过“在教育教学实践中搜寻、在和同行的交流中领悟、在与幼儿的交流中捕捉、在阅读文献资料中发现”等途径自主选题,提出研究方案。2.组合联盟促互助。我们鼓励合作研究,意在让不同专业现状的教师组成联盟,相互取经,智慧共生。例如:针对园级课题,我们通常鼓励“老教师+新教师“的组合进行研究;针对教师个人的小课题,凶为切口比较小,我们

6、鼓励“高级教师+-级教师”的组合做研究;针对学科课题,我们建议以“年级组长+骨干教师”的组合来进行研究,日的在于促进成员间的真交流、真互动。对于初次研究的教师,教科室下发研究框架作为参考,为教师撰写课题方案提供适宜支架。1.园部统筹再调整。园部做好课题切口和申报人员的统筹,试图从幼儿园子课题群与教师的研究需求中寻找契合点与联结点。根据6最新资料欢迎阅读“自主申报"和“自由组合”中教师提供的研究意向,教科室初步评估申报人员的研究能力,对选题与人员作个别指导与调整。(1)对个别自主申报选题的冉调整。当个别教师自主申报的选

7、题与前几年园部研究主题雷同或缺乏新意时,教科室会建议教师转换切口,鼓励他们根据自己的研究兴趣先在《园部课题选题指南》中大致选定一个研究领域或方向,然后教科室根据对该教师专业现状的了解和过去研究经历的粗略印象,为其量身定制选题方向。(2)对个别自由组合人员的再调整。对自由组合的联盟小组,教科室要求小组内各教师对选题进行“预阐述”,即利用5分钟的时间大致说清三个问题:第一,为什么选择这个切口?第二,对这个课题,你的理解是什么?第三,基于这个切口,你打算怎么做?联盟内的成员共同聆听、讨论、分享与交流。之后,由科研智囊团对命

8、题与思路提出参考性建议,最后将选题报送教科室汇总登记。四'合:课题方案修改中的“四次融合”合”是合力,是融合。确定了选题和人员以后,我们将研究团队与选题进行融合式指导,旨在合力攻坚课题申报工作的最后一关。1•召开预备会,方案撰写提要求。人员与选题敲定后,教科室组织召开方案撰写预备会,会议中对教师们的要求是:第一步“审题”。切口主要是哪个领域的?

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