幼儿园教育中家校合作存在问题和对策

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1、幼儿园教育中家校合作存在问题和对策　　〔关键词〕家校合作；重要性；问题；方法〔中图分类号〕G616〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004—0463（2014）03—0023—01《幼儿园教育指导纲要》（试行）中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为此，幼儿园在抓好幼儿园教育及建设的同时，还必须促进家校合作，才能让教育取得事半功倍的效果。一、家校合作的重要性前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视家庭与学校的合作，他说过：“最完备的社会教育是学校教育与家庭教育的结合。”学校教育与家庭教育是社会的

2、两大教育系统，对人一生的发展起着相当重要的作用。1.4形成教育合力。对孩子的教育单靠幼儿园的努力是不够的，还需要家庭和社会的帮助。家庭是孩子接触社会的第一场所，是其综合能力的培养基地。双方联合起来才能形成教育合力，促进孩子各方面的发展。2.丰富教育资源。在社会教育资源中，家长是最有价值的资源之一，他们分布于社会的各个阶层、各个行业，具有教师缺乏的专业知识和技能。通过家校合作，可弥补教师知识和能力方面的不足，对扩大孩子的视野极为有利。3.应对社会变化。信息社会提高了对人才教育的要求，增加了幼儿园及学校的困难。家校合作，可以给孩子提供一个大的好的教育环境，让孩子能够提前适应变化，满足家长不让孩

3、子输在起跑线上的心愿。二、家校合作存在的问题1.认识不到位。目前，总体而言，无论城镇还是乡村，家庭和学校对家校合作的认识还不到位，双方都还缺乏这方面的意识和要求，还被传统的观念和行为习惯所左右。2.幼儿园和家长地位不平等。较为普遍值得注意的是，许多教师在与家长沟通时，往往居高临下、盛气凌人，对家长不够尊重，有的甚至把家长看成是告状对象，把孩子在幼儿园发生问题的责任全部推给家长，这就造成了家长和教师地位之间的不平等，使得家长对教师缺乏信任感，因此也就造成了幼儿园与家长之间交流与沟通的障碍。43.大多数家长对孩子的教育呈现被动状态。现在的家长面对着很多的压力，社会环境、工作、学习、家庭等方面的

4、问题都在困扰着家长，使他们无暇顾及子女的教育，因此也就懒于主动参与幼儿园的各种互动活动，从而使家校合作实施起来非常困难。三、增进家园联系与合作的方法1.进行家访。教师要定期进行家访，让家长及时了解幼儿在园的表现，也让老师了解幼儿在家的情况。针对孩子出现的不良行为习惯，教师和家长共同研究商讨对策。2.创建“家园直通车”栏目。每个班级在每周一期的栏目中，设置培养幼儿行为习惯的内容，给家长传授育儿的原则和方法；展示家长的教育心得，将家长的育儿经验形成共有资源，互相学习，共同提高。3.办好主题墙。请家长将孩子在家的活动用文字、绘画、照片的形式记录下来，嵌在主题墙的专栏中，让教师及时了解幼儿在家的情

5、况。4.利用“家长开放日”，举办亲子活动。让家长亲自参与幼儿园的教育活动，和孩子一起学习、游戏，让他们直观地感受幼儿园的集体生活。这样不仅有利于家长全面地了解孩子，还能让家长了解孩子分析问题、解决问题的能力，了解孩子与同伴相处、自律等方面的能力。5.利用家长资源，争取家长助教，如邀请交警家长来园讲解交通规则等。请家长到幼儿园为孩子们讲课，不但丰富了幼儿的知识，更能让幼儿直观地了解成人的职业，尊敬成人的劳动。46.举办专家讲座。请专家来园为家长和老师们讲学，传授先进的教育理念，讲授教育原则和方法的具体运用、教育经验等，帮助家长和教师解答幼儿教育中的困惑。7.开设班级博客、家长QQ群等，利用网

6、络加强交流。班级博客可设置“教育教学”、“快乐游戏”、“生活点滴”、“分享经验”等栏目，这样家长不仅可以了解幼儿园的教育教学情况及开展的各项活动，而且还能了解孩子在幼儿园的学习和生活状况，以便家长及时解决出现的问题，规范孩子的行为。家长QQ群的设置，可使家长与家长之间，家长与老师之间，就孩子生活学习中出现的问题互相讨论，共同探讨教育策略，在互相借鉴中提高育儿水平。教育离不开幼儿园、家庭和社会的配合。在塑造幼儿良好行为习惯的过程中，家庭教育以它独特的魅力，起着十分重要的作用。幼儿园当与家长们密切合作，让家庭不仅成为孩子幸福生活的摇篮，更成为孩子成才的良田沃壤。编辑：陈富祥4