醉翁亭记教案.doc

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1、大英县实验学校初中教案学科组：语文第7周星期二审核员：分管领导签字：。课题28醉翁亭记设计者胡蓉学习目标1、理解课文内容，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。2、自主、合作、探究。3、抓文眼，理思路，背课文。4、感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之心，树立积极的人生价值观。教材分析重点理解课文内容，感受作者情怀。背诵课文。难点理解课文内容，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。教具课件教案学案课时2教学补充教学过程简记教学设计：一、导入：请大家来猜一副对联，看它写的是那一座建筑？上联：翁去八百年，醉乡犹在  下联：山形六七里，亭影不孤这副对联，据说是

2、清代有人所题，当时欧阳修已去世八百多年，“醉乡犹在”“ 亭影不孤”是后人都欧阳修的深深感念。醉翁亭就是以欧阳修写的一篇文章——《醉翁亭记》而名扬天下。今天就让我们走进这篇美文，来感受它的魅力！二、作者简介欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。谥“文忠”，著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都

3、内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。三、写作背景宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩四、利用工具书扫除字词障碍滁壑蔚琅潺酿辄暝晦伛偻佝携清洌凛冽山肴野蔌觥翳五、翻译课文（见课件）六、重点词语成语：心旷神怡气象万千水落石出觥筹交错醉翁之意不在酒

4、通假字：属予作文以记之百废具兴同义词：朝晖夕阴——春和景明——不见曦月薄暮冥冥——云归而岩穴暝——晦明变化者一词多义：此则岳阳楼之大观也（景象）而或长烟一空（有时）予观夫巴陵胜状（看）或异二者之为（或许，也许）北通巫峡，南极潇湘（尽，直通）云归而岩穴暝（聚拢）感极而悲者矣（到极点）太守归而宾客从也（返回）此乐何极（穷尽）吾谁与归（归依）佳木秀而繁阴（草木茂盛）日出而林霏开（雾气）蔚然而深秀者（秀丽）若夫霪雨霏霏（繁密的样子）特殊句式判断句：1）环滁皆山也2）望之蔚然而深秀者，琅琊也3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也倒装句：1）居庙堂之高则忧其民2）微斯人，吾谁与归？固定句式：1）然则何时而

5、乐耶？2）览物之情，得无异乎？七、分析课文1、乐-醉：1亭周边环境:环滁皆山琅玡山酿泉醉翁亭1亭名由来：作亭者名之者命名之意2写景：朝暮之景四时之景乐无穷（作结）3游、宴：滁人游太守宴众宾欢太守醉4归去：太守归而宾客从游人去，禽鸟乐4点题：太守之乐其乐2、本文以“乐”为线索？作者是怎样步步深入、表现“与民同乐”的主旨的？山水之乐四时之乐滁人游之乐宴酣之乐禽鸟之乐山林之乐太守之乐3、本文都写了谁的“乐”？第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗？4、第四段中乐有哪三中情境？5、列句中的“乐”字的含义分别是什么？6、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？7、作

6、者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？9、本文写景按照什么顺序写的？八、拓展迁移：1、你知道我国古代文学史上还有哪些“迁客骚人”？你能举例谈谈他们各自的人生态度吗？2、古人早有“达则兼济天下，穷则独善其身”之说，“兼济天下”者，以天下为己任，关心人民疾苦，爱国爱民；“独善其身”者，注重个人道德修养，或安贫乐道、随缘自适，或洁身自好，不慕荣利，请结合已学过的课文，谈谈你的理解。九、课堂练习：十、作业：分层练习设计（一）环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路

7、转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。1．解释加点词语　环蔚然翼然临作名辄意得寓2、翻译下面的语句。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。3、用"//"把文段分成两层，并概括层意第一层：第二层：4．本段描写景物，先写