《醉翁亭记》教案.doc

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1、《醉翁亭记》【教学目标】1.掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。2.正确、流利、有感情地朗读课文，逐步加深对课文的理解。3.理清文章脉络，感受文章意境美，学习写景、叙事、抒情相结合的写法。4.理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，学习作者身处逆境仍积极有为的人生态度。【教学过程】一、导入温习上文，导入本文。二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2.检测学生的诵读情况及字词的掌握情况。3.检查搜集的作者、作品等情况。（1）作者简介欧阳修(1007～1072年)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，

2、谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今江西永丰）人。北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首。作品有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》等。（2）六一居士六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”——欧阳修《六一居士传》三、诵

3、读感悟1.自由朗读课文，感悟哪些句子该重读，哪些句子该轻度，哪些句子该停顿久些。表判断：环滁皆山也，醉翁亭也，太守也表解释：山之僧智仙也，滁人游也，太守宴也表陈述：太守归而宾客从也，游人去而禽鸟乐也表肯定：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；得之心而寓之酒也2.细读释文意借助注解，悟读猜读，合作释疑。如：（1）原文：环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。（2）解词：环：环绕。其：代词，指滁州城。诸：众、各。尤：特别。之：舒缓语气，不译。蔚然：茂盛的样子（3）翻译：环绕滁州城的都是山。城西

4、南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽。远远望去，那草木茂盛幽深秀丽的地方，是琅琊山。3.文言知识归纳（1）一字多义：（2）词类活用：（3）特殊句式：四、研读归纳1.结合书下的注解，按照自己对课文的理解，试着梳理文章的层次，概括大意。第一部分（1）：醉翁亭记的地理位置及名字的由来。第二部分（2）：山间朝暮四季景色。第三部分（3、4）：太守与民同醉同乐的情景。2.研读课文第一段：（1）这段文字的写景顺序是什么？（2）这段有一个名句，请将它找出来。这句话在全文中的作用是什么?醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。意思：

5、形容人别有意图，言在此而意在彼。全文的核心命意,为写景抒情定下了基调。（3）本段中有两个成语，请找出来。醉翁之意不在酒、峰回路转3.研读课文第二段：（1）此段运用了哪些表达方式？（2）描写的是什么景，抒发的是什么情？（3）这段中有一个成语，请找出来并解释它的意思。“水落石出”：形容事情的真相大白。此句多为后人延用。苏轼的《后赤壁赋》“山高月小,水落石出”的句子,就是在欧阳修的基础上翻新而成为名句的。4.研读课文第三段：（1）第三段包含几层意思？段首的“至于”有什么作用？（2）滁人欢乐情状全是从太守眼中看出

6、的，从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？“滁人游”写得有声有色：是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。（3）本段有两个成语，请分别找出来，并说说它们的意思。前呼后应：写文章或做事情考虑周到，前面有伏笔，后面有照应。觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。（4）“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？主要指被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。5.研读课文第四段：（1）文章用了哪几个句子反衬太守之乐？（2）如何理解“太守之乐其乐

7、”？“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩—政通人和后的欣慰。“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。（3）“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”一句照应上文的哪一句话？“名之者谁？太守自谓也。”（4）这一段用什么表达方式来托出全文的主旨？描写、记叙、抒情、议论五、感悟提升贯穿全文表现作者情感的是哪个字？本文的切入点是哪个字？如何理解“醉”和“乐”的关系？“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐，“乐

8、”是贯穿全文的线索。六、对比阅读《岳阳楼记》和《醉翁亭记》都是抒情散文，仔细阅读，体会它们所表达的思想感情有有何异同？作者贬居邓州，文章以”记”为名,借题发挥,表达了作者”不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。作者因支持范仲淹政治改革被贬滁州。他一方面励精图治，一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣贬谪的抑郁。文中主要表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。七、