论多媒体技术应用于大学英语教学中利和弊

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1、论多媒体技术应用于大学英语教学中利和弊　　【摘要】多媒体技术的应用改变了大学英语的传统教学模式，它以多元的表现形式深受老师和学生的欢迎。这种新的教学模式虽然具备很多优势，但也存在一定的弊端。【关键词】多媒体技术；大学英语；优势；弊端多媒体技术在近几年内迅速兴起，各大高校也先后将其引入大学英语课堂进行辅助教学，以突显现代化教学的特点。它既有传统教学模式所无法比拟的优势，也有自身所带来的一些新的弊端。因此，教师在运用多媒体技术进行英语教学之前，应对其特点和利弊进行仔细分析，恰当地处理多媒体与大学英语教学的关系，从而发挥它的最大优势。一、多媒体教学的优势（一）体现在学生方面的优势1.有利于

2、集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。传统的教学辅助手段只能借助黑板粉笔、自行寻找或打印的图片材料以及录音机播放音频文件。而多媒体课件可以使用通过网络工具找到的精美图片以及直观生动且内容丰富的影像资料。这些都有助于集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣并调动学习的积极性。2.5有利于增强感官效应，提高学生的学习效率。人的学习过程是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等主要感觉器官把外界信息传递到大脑，经过分析、综合从而获得知识与经验的过程。心理学实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。而多媒体技术既可以吸引人的视线又能够满足听力方面的要求，是将人的视觉和

3、听觉完美结合的方式。因此，将多媒体技术引入大学英语课堂教学，有助于学生提高学习效率。3.有助于充实课堂教学内容，拓展学生的背景文化知识。在进行英语语言学习的过程中，多数学生只注重英语技能方面的学习，而忽略在背景文化知识方面的补充，这将直接造成交流过程中的文化障碍。有时教师在教学过程中进行文化背景知识的普及时，由于教学条件受限，仅靠打印的图片和语言不能将其很好呈现给学生，达不到理想的教学效果。而运用多媒体技术进行英语教学，能在较短的时间内向学生提供较多的相关知识，不仅教学容量有所增加，而且方式生动新颖，能使学生直接接触各国风土人情、历史文化等方面，从而达到一个相对理想的效果。（二）体现

4、在教师教学方面的优势1.5节约时间，提高效率。传统英语教学借助粉笔和黑板需要将大部分所要教授的内容板书在黑板上，让学生观看学习。而板书的时间会占用课堂总体时间的很大比例，非常耗费时间。如果使用多媒体教学，即使在备课时有可能会花相对较多的时间，但是却会节约在课堂教学中的板书时间，使教学效率得以提升。比如在进行英语语法知识的讲解时，如果采用传统教学，只能将语法内容重点和相关的例子写在黑板上，内容多时便极其耗时。而如果采用多媒体教学，在备课的时候就将这些内容制成PPT，课堂上就只需展示并讲解，即可节省下板书的时间。2.教学方式多元化。从“一支粉笔一块黑板”的传统教学模式进入到现代多媒体教学

5、模式，使得教学方式变得多元，不再乏味单一。以往的教学过程中，每逢遇到知识要点需要讲解，就只能将其板书在黑板上。而多媒体教学却增加了很多形象的图片、生动的画面、影视资料等，使得教学方式增添了很多趣味性和生动性。二、多媒体教学存在的问题和负面影响（一）教师的主导作用被削弱5大学英语教学非常重视学生的主体性，强调教师在教学过程中的主导作用。引入多媒体进行教学后，多媒体在英语教学过程中本应只是辅助手段。事实上，采用多媒体技术进行英语教学时，由于部分老师课堂设计不妥，多媒体在英语教学中反而占据了主导地位。教师的相关作用却被减弱，只成为了展示课件的操作者。这样不仅本末倒置，还使得教师在忙于操作课

6、件时忽略了与学生的情感交流与互动。教师应重视与学生的交流互动，保持自己在教学过程中的主导地位，让多媒体回归为辅助手段。（二）课件的设计不当易对学生造成刺激干扰多媒体的使用应起到辅助课堂教学、增强学习效率的作用。但是如果课件设计不合理反而会降低学生的学习效率。一方面，一些教师只追求表面的形式而忽略了实际的教学效果，在课件中使用过多的图片、动画和声音，采用各种的幻灯片制作效果。这样的课件咋一看上去非常形象生动并引人注意，实际上却显得过于花哨并流于表面化，最终会让人觉得有些喧宾夺主，反而干扰了学生的正常思维。因此，教师应仔细考虑哪些课件才是教学过程中必须使用并能产生良好效果的，舍弃不必要而

7、过于花哨的课件，让形式和内容能达到完美结合。另一方面，部分教师在设计课件时一味追求教学的高密度，忽略了突出教学主题和教学重点。因为使用多媒体展示课件非常方便快捷，于是在设计课件时使得教学内容含量过大、过于丰富，而让学生应接不暇。看上去这堂课展示了很多内容，而学生实际吸收的知识却很有限。因此，教师要充分考虑学生的主体地位，综合考虑学生的接受能力，对演示内容作适度的调整。三、结语5科技的发展总是会造成在带来优势的同时也会有其弊端的局面，多媒体技术应用于大学英语