《常见的碱》教学设计---文本资料.docx

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1、常见的碱》教学设计一、教学内容1、课标中的内容本节课的内容是属于课标中的“身边的化学物质”中的内容之一，是初中化学内容的重要组成部分。通过结合学生的生活经验，提供生动、丰富多彩的化学物质，设计有趣的探究实验，让学生初步了解研究物质组成、性质和变化的方法，获得探究物质及其变化的亲身体验，享受到探究物质的乐趣，体会到研究身边的化学物质对提高人类的生活和质量、促进社会的发展有着重要意义。2、教材中的内容本节课是鲁教版九年级《化学》上册第五单元课题3的教学内容，是在学习了常见的酸后来认识常见的碱。本节教学内容包含知识点比较多，常见酸的性质和用途、常见的碱的性质和用

2、途等。需要三个课时来完成。本节课是第三课时，主要探究常见的碱——氢氧化钠和氢氧化钙的性质和用途。二、教学对象分析1、知识技能方面：学生学习了常见的酸——盐酸和硫酸的性质和用途后，具备了探究酸的化学性质的基础和能力，为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。2、学习方法方面：通过探究学习常见的酸的性质，具有一定的学习方法基础。三、设计思想总的思路是先设置情景，通过“活动与探究”，让学生归纳总结常见碱的性质，通过小组内的讨论合作，探究CO和NaOH勺反应。以学生为主体，培养学生的探究能力和动手操作能力，激发学生学习化学的兴趣。四、教学目标1、知识与技能：（

3、1）认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。（2）认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。（3）探究CO和NaOH勺反应。2、过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会用碱的有关性质解释有关生活现象。3、情感态度与价值观：（1）通过实验设计及实验分析，培养学生的创新能力。（2）通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。五、教学的重点和难点1教学重点：NaOH和Ca（OH＞的性质2、教学难点：碱的化学性质六、教学过程内学教容学节教环活动时间（大约）图-IA弓分1钟H2并

4、论讨题、问答思回酸与作引学碱禾习剂的而，的DH}复示液从课见ac3OM,指海，新常Na(通碱碱用入习一CC察翎露气变O暴空的观NN体在中化设问实验分4钟小皿3面方，蹑ft,验生刘爪学a察求N观要块上有做察并录观，纪您现存弟关好实结有习总的学纳H质过归ao性通验NN关归纳NaOH勺有关性质可分2钟下么和燥如什M干似为鬧做闭面O否、？号a匕匕‘茅N厶冃如叫眉存叫说解保maoW样aoJ?』>:N会怎N齐通问1>2>浜并题论问讨关执答思回问学知际力置养用实能设培佢做邮航®,协讪砲冊性分1钟侥烧刿做O装血炉肺nn花液后tw放溶前上在爪H包：包鸡ao础讪础的N察⑼爪W

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6、一种碱Ca(OH£的学习，让学生知道化学与生活的密切联系，激发学生学习化学的兴趣和信心Ca(OH>的制取和性质设问实验分3钟Ca(OH>是如何制取的呢？Ca(OH)有哪些性质呢？(教师归纳小结Ca(OH》的有关性质)在蒸发皿中放一小块生石灰，然后加少量水，观察现象，并写出反应的化学方程式通过实验让学生知道CaO和HO反应是放出热量的探究NaOHCa(OH》的化学性质实验分2钟指导学生完成课本P55“活动与探究”的有关实验完成有关实验，并做好实验记录学生亲身动手做实验，提高学生的动手能力CO和NaOH是否能反应过渡分1钟往澄清石灰水中通入CO,可以看到澄清石

7、灰水变浑浊，说明CO和Ca(OH)发生了反应，那么同学们往NaOH溶液中通入CO,能观察到什么现象？学生实验通过创设情景，引导学生对CO和NaOH反应的探究欲望CO和NaOH反应的探究讨论探究实验10分钟把CO通入NaOH§液中无明显现象，这是否说明CO和NaOH不反应？还是确实发生了反应？对于这种无明显现象的反应能不能设计出一些实验，使反应产生一些现象，从而直观地证明两者发生反应呢？请同学们设计方案，并用实验证明CO和NaOH确实发生了反应思考、讨论合作设计方案通过设置情景，引导学生对CO和NaOH反应的探究，加强对小组内的合作、互动学生展示设计方案，并

8、评价方案是否严密演示评价10分钟选择有代表性的设计方案向全班展示，