教师的发展是教师人生价值实现的过程.docx

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1、教师的发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。“凡事预则立，不预则废。”为了使自己能够使今后的教育生活更充实有效，让精彩“教”转化为有效“学”，我制定了今后一年的发展计划。 一、个人情况分析1、优势及特长（1）关心学生，工作细致；（2）管理严格，循循善诱、注重与学生之间的沟通；（3）备课认真，努力上好每一堂课；（4）配合班主任做好对学生进行思想行为教育工作。2、问题及不足（1）驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力有待进一步的提高；（2）对后进生的关注程度不够与范围不够广，

2、对待后进生缺乏耐心；（3）在教学研究中惰于动笔，不善于总结和整理；（4）对学生的思想行为教育工作缺乏创造性。二、个人专业发展计划目标1、发展总体目标（1）勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性、有效性；（2）善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长；（3）锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台；（4）提高学生和自己的综合素质。 2、发展具体目标（1）自我加压，继续探究新课程新理念；（2）参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平；（3）关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力；（4）进一步锤炼课堂教学能力；（5）争取撰写关于中小学过渡衔接的论

3、文和案例；争取取得中小学过渡衔接的课题研究相关的成果；（6）不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力；（7）积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨；三、具体落实措施1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。3、同伴互助。善于学习优秀教育同行的经验，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，提高自己的教学质量。4、尝试改革。为了更

4、好地适应课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真正提高教育教学质量。并积极参加各级教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，使自己业务水平再上新台阶。今后我会时刻对照目标，扬长避短，使自己不断成长，不断进步。   教师个人专业发展年度计划  现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，面临着各种挑战和竞争，不求自我发

5、展停滞不前的教师将会自动被淘汰。为了使自身素质和专业知识有所提高，结合学校的教师专业发展规划，制定我本年度个人的发展规划，以作鞭策。树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，希望通过一年的学习中，自己能够在这些方面得到发展：  1、教学技艺的提升，主要是科学把握教材，丰富教学方法，促进学生学法。  2、教学理论的学习，主要是研读课程标准，贯穿前后联系，深刻体悟内涵。  3、教学实践和研究，主要是围绕一个主题，开展对比实验，理论指导实践。  具体实施措施：

6、  围绕目标，特制定了以下方案，期待通过这些方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所提升。  勤于学习  1、利用网络虚心学习特级教师的课堂，积极参加教学研究活动，向集团内一些优秀教师学习，注重参与集体备课， 集思广益，充分作好课前的准备工作。  2、认真阅览各级各类教育教学期刊外，阅读两本理论专著，并认真做好读书笔记，切实提高自身的理论素养。  3、课后学会反思、总结，提炼自己教学中的精髓，剔除教学中的不足，培养学生良好的学习习惯，师生共同成长；  勇于实践  1、按照新课标的理念，做到精心备课。认真上课，努力提高课堂教学效率。 2、在学校范围内多上一些研究课。 3、教学关系上，注重帮助

7、、引导、交往。 4、多了解其它学科的教学情况，努力寻找挖掘可与本课程整合的主题。  善于反思  1、积极参与教学讨论，勇于发表见解。  2、积极向县、市、省级刊物投稿。积极参加各级各类征文比赛。  做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。相信我的这一份规划能帮助我成长。作业的正文内容：转眼间，本人踏上工作岗位已十余年，在十余年的教坛生涯中，可以说已经初步掌握了作为思想品德教师的