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时间:2020-08-16
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1、教师是学生的镜子,学生是教师的影子美国布鲁纳曾说过:“老师不仅是知识的传播者,而且是模范。”教师的一言一行,学生不仅看在眼里,而且还会极力模仿。教育心理学表明,老师的榜样对学生的影响是巨大的,从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向。所以教师必须言行一致,用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。在不断要求学生的过程中,老师自己也要以身作则,老师的言行示范比口头教育更有效。在一次学校劳动中,水房的下水道管口堵塞,脏水横溢,臭气熏天。学生们怕弄脏了衣服,谁也不愿去处理。这时一位班主任老师脱去外衣,挽起袖子,趴在下水道管口
2、,用手把堵塞在管口的脏物一一清理出来。学生们在他的影响下也纷纷过来帮忙。这件事告诉我们:老师的直接行动就是对学生最好的教导。老师身体力行,学生就会将老师作为榜样,将之看为道德的典范、学生的楷模。凡是要求学生做到的,自己先做到,而且还要做好。能做到这一点,学生就会好管理多了。因为老师本人的人格力量对学生成长起着不可忽略的作用。苏霍姆林斯基曾说:“我们应当以丰富的精神生活,给孩子们作出榜样。只有在这种条件下,我们在道德上才有权利来教育学生。”因此只有以自身的道德修养令学生惊叹折服,教师才能一言九鼎,才能使学生信服。有位老师对
3、我曾讲过这样一件事:前不久,我在一位书写极不规范的学生作业本上随手草书了“教师是学生的镜子,学生是教师的影子美国布鲁纳曾说过:“老师不仅是知识的传播者,而且是模范。”教师的一言一行,学生不仅看在眼里,而且还会极力模仿。教育心理学表明,老师的榜样对学生的影响是巨大的,从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向。所以教师必须言行一致,用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。在不断要求学生的过程中,老师自己也要以身作则,老师的言行示范比口头教育更有效。在一次学校劳动中,水房的下水道管口堵塞,脏水横溢,臭气熏天。学生们怕弄脏了
4、衣服,谁也不愿去处理。这时一位班主任老师脱去外衣,挽起袖子,趴在下水道管口,用手把堵塞在管口的脏物一一清理出来。学生们在他的影响下也纷纷过来帮忙。这件事告诉我们:老师的直接行动就是对学生最好的教导。老师身体力行,学生就会将老师作为榜样,将之看为道德的典范、学生的楷模。凡是要求学生做到的,自己先做到,而且还要做好。能做到这一点,学生就会好管理多了。因为老师本人的人格力量对学生成长起着不可忽略的作用。苏霍姆林斯基曾说:“我们应当以丰富的精神生活,给孩子们作出榜样。只有在这种条件下,我们在道德上才有权利来教育学生。”因此只有以
5、自身的道德修养令学生惊叹折服,教师才能一言九鼎,才能使学生信服。有位老师对我曾讲过这样一件事:前不久,我在一位书写极不规范的学生作业本上随手草书了“书写要认真”的批语。可是,这位学生再次交上的作业书写仍然没有进步。我气愤地把他叫到身边,指着上次作业的批语,严肃地批评道:“作业书写态度要端正,你把这行批语读一遍!”这位学生看了好一会儿,胆怯地说:“老师,你写的批语中有的字我也不认识。”我的脸一下子红到了耳根。从此以后,我在板书、批语中再也不敢龙飞凤舞了。学生有着天然的向师性,特别是小学生,把教师的言行奉为准则和标准。孩子在
6、家开口就是“这是老师说的”,闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中,我们老师是真理的化身,老师的一言一行是了孩子效仿的对象。身教重于言教。教师如果嘴巴上说得很动听,但是做的又是一套,他就会被学生的轻视。要尽量说到做到,处理事务公正公平,这是让学生信服的必要条件。培养学生,老师要把自己当做一面镜子,以自己的遵纪守法来鞭策学生,以自己高尚的品德去感召学生。老师打学生、学生家长打学生或老师等事件,近年来常在校园上演,使得原本教导学生明白道理的地方,沦为一个以暴力解决问题的擂台,令人深感遗憾。值得深思的是,老师一方面教育学生
7、要明辨是非,另一方面却选择以最不文明的方式——暴力来对待“不听话”的学生。试问,在这种充满矛盾的教育环境下,我们的孩子将要如何适从?我们不要霸权教育。尽管我们认同老师的身份应该受到尊敬,但老师也要以身作则,不要在课堂上教的是一套,自己用的又是另一套。不论在何种情况下,老师在惩罚学生之前,都必须先查明真相,并在适当时候采取适当的处分,而不是一味以暴力“教育”学生。唐太宗曾说过:“以古为鉴,可以知兴替;以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以知得失。”教师应是学生的一面镜子、一个榜样。没有崇高的职业道德,没有敬业精神,要做好教育
8、教学工作,那无异于天方夜谭。教师作为施教者,在学生的心目中是“德行的指导者,行为、价值判断规范的榜样”。教师在教育教学中会折射出一定的社会、政治、道德观点,教师个人形象也会作为范例出现在学生面前,容易被学生所认识、模仿。总之,教师的思想、信念和道德,以及态度、仪表和行为等方面,在教育教学过程中,对学生的成长有着潜移默
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