幼儿园中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》及教学反思5篇.doc

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1、幼儿园中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》及教学反思5篇　　第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》及教学反思《中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》含反思！　　活动目标：　　1、在欣赏歌曲、理解歌词的基础上巩固数学经验，初步学唱歌曲。　　2、尝试仿编，体验音乐活动的快乐。　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。　　活动准备：　　1、教具准备：课件。　　2、经验准备：幼儿有弱起节拍的经验。　　重点：理解歌词，巩固经验。　　难点：解决歌曲中的

2、弱起。　　活动流程：　　意图：律动——《小猴子》，激发兴趣。　　老师带幼儿边听《猴子吃香蕉》的音乐，边做小猴子动作进场。　　意图：通过多种形式理解歌曲内容,学唱歌曲　　1、完整欣赏，初步感受　　提问：歌曲里唱了什么?教师用歌曲小结幼儿回答　　小结：歌曲里讲了猴子爬树吃香蕉的事情，(教案出自：快思教案网)歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。　　2、欣赏第一段歌曲，理解歌词内容　　◆欣赏第一段音乐(配PPT)　　提问：猴子是怎么爬上去的?　　辅助提问：是一起爬上去的吗?　　小结：每次都添上一只猴子，树上的猴子越来越多。　　3、欣赏第二段歌曲，理解歌词内容　　提问：猴子是怎么下来的?　

3、　小结：每次都滑下来一只猴子，树上的猴子越来越少。　　4、感受理解弱起　　过渡语:那你们能来唱唱吗?　　◆幼儿集体尝试　　◆出示图谱　　提问：你们出现什么问题了?　　过渡语：你们在开始唱的地方出现了问题，请小图谱来帮帮我们的忙。　　提问：看到了什么?让我们干什么?　　小结：小猴子爬树之前要找呀找呀找香蕉，找到了马上就开始爬树了。　　◆幼儿再次集体尝试　　意图：尝试根据歌曲内容进行仿编　　游戏：翻翻乐　　规则：翻到树上有几只猴子就唱有几只猴子，(教案出自：快思教案网)看清楚标记告诉我们猴子是上树还是下树。　　活动结束：小猴子要回家了，幼儿律动。　　教学反思：　　《三只猴子》是

4、一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。　　中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》含反思这篇文章共2499字。　　相关文章　　《中班教案《学做解放军》含反思》：中班教案《学做解放军》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿会看节奏型卡，能打准拍子，表现雄

5、壮有力的节拍特点，尝试用轮奏的方法为歌曲伴奏，体验打击乐器的乐趣，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力，快来看看幼儿园中班《学做解放军》含反思教案吧。　　《中班教案《好孩子要诚实》含反思》：中班教案《好孩子要诚实》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化，运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始，让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容，快来看看幼儿园中班《好孩子要诚实》含反思教案吧。　　第二篇：幼儿园中班音乐儿歌公开课教案《小香蕉》及教学反思中班音乐儿歌公开课教案《小

6、香蕉》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述，学习有感情地朗诵儿歌，知道香蕉对身体有益，要多吃水果，快来看看幼儿园中班音乐儿歌公开课《小香蕉》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、学习有感情地朗诵儿歌　　2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述　　3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　活动准备：　　1、香蕉实物，挂图　　2、幼儿知识　　经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解　　活动过程：　　一、出示香蕉，激发兴趣（导入活动中以实物香蕉引起

7、幼儿的兴趣采用的是直观导入法）　　二、感知儿歌的内容　　1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述　　（1）师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：这样看，像什么？　　（2）师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）这样看，又像什么？　　（3）师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：这样子看，又像什么？　　2、回忆经验，说说感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？　　三、幼儿学习儿歌　　1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言