合作学习中应关注教师的角色与作用.doc

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1、合作学习中应关注教师的角色与作用三厂镇中心小学周明龙    一、教师是合作学习的直接策划者和组织者。   我们知道，班级授课制是当前中小学教学的主要组织形式，这种组织形式把教师置于主导地位，教师无形中成了学生心目中的权威，成了最高的仲裁者。但是，在合作学习中，教师已不再是知识的唯一权威，而更多的是成为学生课堂学习的向导和促进者，是学生们共同学习、共同探索中的积极参与者。无疑，教师的这一角色变化，促使学生开始认识到自己是学习的主人，教师就是他们当中的一员，这样学生就会把真实的想法和存在的困难主动地与

2、教师交流，共同探讨解决问题的办法，从而真正实现教学相长。同时，这种角色变化也要求教师必须要从“唯我论”中走出来，充分认识到学生在学习中的主体地位。教师作为合作学习的直接策划者和组织者主要体现在如下几个方面：   1．教师是合作学习的总体设计师。在合作学习中，教师必须要对合作学习进行精心设计，从学生分析、分组策略、目标设置、任务选择到教学过程的设计与评估等都要进行全面设计，并事先让学生知道小组合作学习所要解决的问题，让学生去搜集资料，提前思考，使学生在小组合作学习之前就能对问题有一定的独立思考。只有

3、这样，学生在合作学习时才能进一步实现自己提出问题、分析问题、解决问题，从而在合作过程中有所争论、有所发现、有所创新。教师对合作学习进行总体上的设计，是教师作为学生学习的促进者的重要体现形式。   2．教师是合作学习的主要组织者。   教师作为合作学习的直接组织者，还主要表现在教师对合作学习进行必要和有效的组织和调控上。在合作学习之前，教师虽然对合作学习进行了精心设计，但要使合作学习始终真正富有成效，仅仅依靠这种事先的设计是远远不够的。这是因为，教师无论事先设计得如何周密和细致，在实际开展合作学习的

4、过程中都会遇到意想不到的事情，随时都会有意外问题发生，如果这些问题得不到及时有效的解决，往往就会阻碍合作学习的顺利开展。因此，教师对合作学习的组织和凋控是至关重要的。   在合作学习过程中，教师必须要仔细观察各合作小组成员的合作情况，及时发现小组合作过程中所存在的问题，并采取一定的调控措施。例如：(1)学生对小组的任务还不清楚时，教师要耐心、及时地向学生说明任务的内容及操作程序。(2)及时制止小组合作学习过程中的话语霸权，扩大学习的参与面。努力使合作成员的表达机会均等。因为，在当前的小组合作学习中

5、，尽管在理论上大多数都采取了异质分组策略，有利于组员之间的交流和合作，但在实际的小组合作学习中，小组长和学习成绩优秀者常常占据了小组合作学习的主动权，学习成绩差的学生要么一声不响地听别人说，要么做与合作学习不相关的事情。成绩优秀者的意见成了小组成员意见的主流，学习成绩差的学生成了陪衬。针对上述种种问题，教师必须及时发现并采取有效措施，才能保证合作学习真正富有成效。(3)在面对具有不同意见的问题时，教师要及时引导学生学会倾听，要在听取其他小组合作成员论点论据的基础上进行有的放矢的争论，并在吸收小组合

6、作成员已有认识的基础上来分析问题、解决问题。(4)当小组讨论偏离主题或讨论一时受阻时，教师要及时发现问题，及时予以纠正；或为小组讨论提供及时的点拨，让学生知道为什么，而不是给出一个标准答案，使学生在充分思考的基础上能够更深刻地理解为什么要这样，为什么不那样。(5)当小组学习活动开展得非常顺利时，教师应给予及时的表扬。(6)有的小组提前完成任务时，教师应检查他们是否按照要求完成了任务。如果是真正完成了任务，教师可以让他们帮助其他组完成任务或在不影响他人的前提下，开展一些其他活动。   除了上述问题外

7、，学生在小组合作学习过程中还会遇到各种各样的问题，尽管这些问题出现的原因和方式都不会相同，但教师在设计合作学习时对这些可能出现的问题必须进行事先预测，并在合作学习过程中进行跟踪指导，加强必要的组织和调控，合作学习才能达到预期的效果。   3．教师是合作学习评价机制的主要制定者和引导者   要实现有效的小组合作学习，必须要建立一种合理的小组合作学习评价机制。这种评价机制的主要目的就是要不断调整小组成员的各种行为和活动规范。毫无疑问，教师是这种评价机制的主要制定者和具体操作的引导者。这一评价机制涉及合

8、作学习过程评价与合作学习结果评价、合作小组集体评价与合作小组成员个人评价等若干方面的内容。教师可以通过这一评价机制，不断引导小组成员向更有利的方向发展，可以不断矫正合作学习过程中出现的各种偏差。通过这一形式，教师往往可以很有效地促进学生的学习进程，提高学生的学习质量。   二、教师是合作学习的直接参与者和主要执行者。   合作学习理论强调师生之间应该以民主平等为基础，教师应把自己当成是学生主体中的普通一员，与他们诚恳对话，和他们交流感情，同他们合作学习，从而缩短师生间的距离，建立轻