《孔子拜师》教学设计.doc

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1、《孔子拜师》第一课时教学设计茅坪完全小学李双设计意图：学生是学习的主人，教师在组织教学的时候起到的应是穿针引线的作用。在学生需要点拨指导的地方给予帮助。让学生充分的朗读与思考中形成对文本的独特理解和产生自己的情感体悟。在本课堂中就是通过学生的朗读和体会加上教师适当的点拨让学生完成对人物形象的理解。一、教学目标　　1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。　　2、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字

2、典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。二、教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子的品行。三、教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。5四、教学过程：（一 ）谈话导入1、和大家聊聊天。看过《武林外传》这部电视剧吗？里面的秀才有句口头禅谁知道？     “子曾经曰过”     那你知道这句话里的“子”指的是谁吗？     板书：孔子。你了解他吗？     2、简介孔子。     3、 的确，孔子早已经家喻户晓！今天老师给你们带来几张有关孔子的图片，想看看吗？     4、你看到了怎样的场面？     如此庄严、隆重、宏大的场面就是为

3、了纪念孔子而举行的“祭孔大典”。9月28日是孔子的生日，假如孔子还活着的话，他今年已经2557岁了！为什么孔子一直为人们所景仰和爱戴到今天呢？     这节课就让我们走近这位孔圣人，先去看看他是如何拜师的。     板书：拜师     齐读课题（二）初读课文：1、自学要求：（1）快速朗读课文，读准字词，读通课文。5（2）借助提示，用课文中的词语说说课文主要讲了一件什么事？（什么时候），孔子（怎样）到（什么地方）拜（谁）为师。2、检查自学情况：（1）词语：渊博曲阜纳闷长进传授佩服请教风餐露宿日夜兼程远近闻名风尘仆仆毫无保留（2）说说课文主要讲了一件什么事？（刚才我们概

4、括课文内容的方法，叫做课题扩展法，就是通过把课题补充完整来概括课文的主要内容，相当实用，大家一定要记住哦。）（三）精读课文：1、前面我们提到，孔子和老子都是德才兼备的人，而课文中的一句话也最能说明这一点，请大家快速默读课文，找到并划出这句话。2、对于老子和孔子的学问，简介已经非常清晰地告诉了我们，那么孔子和老子的什么品行值得人们敬佩呢？今天这节课，我们先来了解孔子的为人。请同学们找出能够反映孔子崇高品行的语句，标出重点词，并在旁边作好批注。3、反馈交流：A他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。（1）你从哪些重点词语体会

5、到孔子的什么品质？（2）理解“渊博”。（3）指导朗读。5B曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（1）你从哪些重点词语体会到孔子的什么品质？（2）理解“风餐露宿”、“日夜兼程”。孔子为什么要在风里吃饭，而不去饭馆？孔子为什么要在露天睡觉，而不去客栈？孔子为什么白天晚上都拼命赶路，而不好好地休息几天？你现在觉得还有哪些词语也特别能体现孔子的品质？（3）指导朗读。C于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”D孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”E孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的

6、学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”“学习是没有止境的。”你怎么理解这句话？（知识是学不完的）现在是三年级——大学毕业了——做了博士学习就完了吗——就算参加工作了，学习就完了吗——这就叫——学无止境。F从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。（1）从什么词语体会到孔子的什么品质？（2）理解“随时”。（3）指导朗读。      （四）拓展延伸1、孔子一生留下了许多有哲理的名言，我们现在来看几句，出示名言：5◆温故而知新。◆三人行，必有我师焉。◆学而时习之，不亦说乎？◆知之为知之，不知为不知，是知也。2、自由读，说说你理解了哪句话？3、背诵。（五）小结：孔子值得我们敬

7、佩，老子同样值得我们敬佩，那么老子又具有什么样的崇高品行呢？我们下节课再研究。（六）板书：17孔子拜师谦虚好学不怕吃苦彬彬有礼勤奋刻苦5