2021年专题研讨会主持词（三）.doc

《2021年专题研讨会主持词（三）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021年专题研讨会主持词（三）撰写人：___________日期：___________2021年专题研讨会主持词（三）各位领导、各位收藏家、各位来宾：大家上午好!金秋重阳，天高气爽。这天，由___区文化广电新闻出版局、___区___、___区___干部协会主办，___市乾元置业有限职责公司、___区收藏协会协办的“成春到收藏文集研讨会”，经过较长时刻的筹备，在___区文化艺术中心召开了。应邀出席这天研讨会的，有：___市政协文史委员会主任杨正国同志;___市文化广电新闻出版局副局长薛万昌同志;___区___孙万青同志;___区___委会原主任、___区关工委主任刘廷文同志

2、;扬子晚报主任修改、作家、书画家陆华同志;___市乾元置业有限公司总经理周仰先同志：有活跃在各条战线的收藏家、作家、秘书学家、画家、书法家、诗人、企业家、党群工作者和友人等;以及来自《盐阜大众报》、《盐城晚报》、《东方生活报》、《今周刊》、盐城电视台、盐都电视台、盐都报道等新闻媒体的记者兄弟姐妹。第4页共7页会议之前，向研讨会发来贺信、贺词、贺画或赠送花篮的单位和个人有(___另附)。在这天会议一开始，我谨代表主办单位和协办单位，对各位领导、各位来宾的光临，表示热忱的欢迎和衷心的感谢!(学习座右铭)此刻，“成春到收藏文集研讨会”开始。受___省___委会人事代表联络委员会葛绍

3、林主任的委托，请___区___委会原主任刘廷文同去，代为宣读葛绍林主任对成春到收藏文集的讲评材料。请___市政协文史委员会杨正国主任，对成春到收藏文集进行讲评。这天，杨正国主任不仅仅挤出时刻来参加会议，而且给到会同志带来了珍重礼物，每人一册市政协文史委和市文化局编印的《盐城馆藏文物》。为此，我提议：大家来一次热烈鼓掌，以表示感谢。(掌声过后)请杨正国主任讲评。【信息化研讨会主持词】信息化研讨会主持词。请作家、书画家、《扬子晚报》主任修改陆华同志讲评。请中国秘书科___盟副主席、___市秘书学习并领悟副会长董汉庭同志讲评。请作家、___区人民政府办公室原主任邵玉田同志讲评。请_

4、__区___干部协会副理事长邵家宽同志讲评。请___区___党委副书记郑国春同志讲评。请中国诗词学习并领悟会员、中国诗词文化研究会研究员徐治先生吟诵祝贺成春到同志收藏家文集研讨会召开的贺诗。第4页共7页请诗词家、中国诗词家联谊会会员___墀先生，吟诵祝贺成春到收藏文集之四《藏缘再续》出版的贺诗、贺联。此刻，让咱们以热烈的掌声，欢迎___区___孙万青同志讲话。各位领导、各位来宾，“成春到收藏文集研讨会”到此结束散会!第4页共7页2021年专题研讨会主持词（二）尊敬的各位领导，各位教师:大家好!今日，是我们学校开展的一次生命化育人现场会，本次研讨的主题是“让学校彰显生命的___

5、力。参加这次活动的有各位语文教学的行家内行，还有我们县教研室语文教学方面的专家彭教师。刚才唐利军教师很居心肠给我们上了一堂研讨课。下头有请唐教师就自我执教课的目的达成情景进行说课。听了唐教师的说课发言，在坐各位必定有自我的想法和感受。有争议的课才是最有价值的课。下头我们就进入评课互动环节，盼望大家能畅所欲言!俗话说”___者迷，旁观者清“。今日参加我们听课教师都是语文教育教学方面的行家内行。盼望各位能就自我的听课谈谈感受!为我们的研讨提出宝贵的看法和提议。这样吧，我们学校的李春教师先抛砖引玉。接下来请九年制的第7页共7页---教师、三联学校的、万胜完小的、石垅小学、沩丰小学、

6、峁田学校教师做好评课筹备，最终请我们的彭教师点评。在语文阅读教学中如何能激发学生的兴趣，引导学生自动探究知识。构建情智共生的课堂，这些问题一向是我们的迷惑，今日借这个难得的机遇，我们请在座的语文教学专家彭教师为我们___，给与现场领导。大家欢迎!感激彭教师给了我们很好的引领，让我们获得启发，会后我们将进一步反思，努力去推进我校生命化育人方略朝着纵深发展因为时间关系，我们今日的评课、活动暂时到此为止。再一次用掌声感激彭教师的精彩点评。请所有教师到楼下听取经验介绍和专家讲座……爱因斯坦曾说:”兴趣是教师“，人们对感兴趣的事物，总会自动进取高兴地去理解它，并且会废寝忘食，乐此不疲地

7、去探究它，语文是一门伸缩性比较大的学科，___，纵横千万里，你尽能够在文学作品中随意驰骋，所以要让学生学好语文，首当其冲的是培育学生这方面的兴趣。学生有了兴趣，学习起来就比较自动，简便了。而在语文教学中，教师应当以课堂为核心，以课文为半径，激发学生的求知欲，激活学生的发明性思维，培育学生的语文综合本事，这样才干到达举一反三，课堂内外相结合的目的。一、根据学生特色，寻找兴趣点。第7页共7页二十一世纪的六年级小学生，求知欲茂盛，好奇心强，渴望经过学习获取知识，如在《我的伯父鲁迅先生》的教学中，同窗们对鲁迅这