幼儿武术特色教学实践探析

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1、幼儿武术特色教学实践探析　　【摘要】在中华悠久的历史文化中，武术作为中国国民强身健体的方式，同时也是中国灿烂文化的重要组成部分。因此，对于幼儿园的武术特色教学具有重要意义。从日常生活、现代教育、社会互动三个方面，分析幼儿传统武术的教育发展实践。将现实生活与现代教育很好的结合，才能够使武术从幼儿时期开始就成为大家喜闻乐见的健身方式，并且最终将中华武术文化发扬光大。【关键词】幼儿武术教育实践发展一、武术内容在日常生活中的体现幼儿接触最多的就是家庭，因此父母在日常的教育中要注意对孩子的潜移默化的影响。首先，幼儿接触到的影视文化，有孙悟空的金箍棒，有哪吒的风火轮

2、，还有猪八戒的钉耙，这些都是武术兵器。因此，幼儿从小就从童话故事或是动画片中开始接触中国灿烂的武术文化。同时还要加强幼儿对于武术语言的敏感度联系。父母在给孩子讲故事的时候，遇到”冲，架，翻，摘”等动词，可以加以解释，最好可以用肢体语言来表现，使得幼儿从小就可以对武术有大概的了解。从而帮助他们在以后的生活中去理解武术中的动作和口令。5其次，我们都知道幼儿从三岁开始就会萌发各种品质，比如说坚持，自觉，自制力等等。因此可以在日常的生活中，向他们进行一些有目的性的武术文化教育，从而来促进幼儿心理的健康，同时还能有效的锻炼幼儿的竞争力以及心理的承受能力。最后，在日

3、常生活的交谈中，我们可以以故事、儿歌的形式把武术的精髓贯穿其中。比如：《李小龙的故事》向幼儿传递坚持，不怕苦的精神，并使他们相信吃苦努力才能获得最后的成功。当然在这些故事的选取中，我们不仅要选择反映我国古代以及现代勤劳奋斗，艰苦勇敢的故事，而且要在幼儿的区域活动中，也要加强这方面的教育。要从情感出发，让幼儿深切的感受到武术文化的精髓。同时在幼儿练习武术的时候，倘若他们感到疲惫，要鼓励他们坚持，并且在战胜身体疲惫的时候，培养他们自我控制力的发展。二、武术教学与现代教育的有效结合为了促进武术与现代教育的有效结合，我们可以依据幼儿园中对于大班，中班，小班的年龄

4、特点，针对不同年龄的幼儿，进行早操、武术早操等活动。5小班幼儿主要目的在于培养他们做操的兴趣，主要以模仿为主，适当的加一些武术的动作，比如：冲拳，推掌等。中班幼儿主要注重培养幼儿的灵活性，以五步拳为主。大班幼儿主要侧重培养幼儿团队之间的合作精神，早操武术方面就要以少年拳为主。在音乐的选取上，要选择一些幼儿耳熟能详并且节奏感强，具有浓厚的武术特色的音乐。同时要坚持每天锻炼的好习惯，这样不仅锻炼了幼儿的身体，而且培养了他们坚持的好品质。在平时的现代化教学中，可以选择一些武术风的歌曲。比如：《中国功夫》让幼儿体验到那种强健有力的气魄。《中国龙》让幼儿学习到各种

5、节奏感很强的乐器的合奏，《爷爷爱打太极拳》让幼儿用身体来表现歌词中的情景。这种教学是幼儿喜欢的方式来传达武术的精神，同时让他们更快乐的学习知识。体育的教学中武术的课程。教师以武术的基本的动作为出发点，设置情景开展武术教学。可以通过马步，仆步。跳跃，弓步等一些最基础的武术动作，提升幼儿的基本武术能力。我们都知道，武术是技术性很强的运动，武术大部分的动作都含有攻防的意义。在现代教育中，要树立正确的观念，要在重视幼儿身体发展的同时，重视其心理的健康发展。通过武术教学，培养幼儿参加体育活动的积极性，提高他们对于不同环境的适应能力。5武术能促进幼儿的生长发育，增强

6、体质，并且也有利于幼儿时空知觉，运动知觉，注意力，表现力，模仿能力以及意志力等各种心理过程的发展。幼儿武术主题活动的教材以及内容，应符合《幼儿园教育指导纲要》与《体育与健康课程标准》的要求，选用适合的幼儿教材，教学形式才能在武术特色领域中展现出来。三、武术与社会价值的紧密结合在中华民族五千年的发展中，武术文化一直是中华民族自强不息，积极进取的真实写照。这也使得我们对于中国生命社会，自然科学的研究更加的深入和透彻。每个家庭中幼儿的爷爷奶奶在早晨或是晚上练习太极拳，气功或是剑。幼儿在武术的文化感染下，也感受到武术带给人们生活的美好。当然，武术在社会中有强大的

7、影响力，我们可以在日常生活中，培养幼儿武术的兴趣。比如：带幼儿去参观武术馆，去看武术表演等等，从而让幼儿切实的感受到武术不仅可以强身健体，同时还可以调节身心，更好的传承中华文明。现代化的社会里，幼儿从小接触到的就是科技的产物。对于中华古老而传承的文化了解的更少，因此通过武术教育，能很好的培养幼儿对于中国传统文化的认知感，提高他们对于社会主流价值的认同度。现代幼儿课程的核心理论有”保障儿童生命，生活的质量，让他们获得充分，健康的发展，是社会应当承担的基本责任。”因而，开展现代幼儿武术特色文化教育，具有重要的时代意义。5在我园实施的《构建幼儿传统武术教育特色

8、运动课程的实践研究》课题研究的两年中，武术文化的价值体现不是武术搏击招法，而是侧